深秋尚覺意未盡，冽風(fēng)寒冬已深臨。為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，高中數(shù)學(xué)研訓(xùn)員以“蹲點(diǎn)學(xué)?！钡哪昙墏湔n組為“主陣地”，以“薄弱學(xué)科”的課堂轉(zhuǎn)型為“第一要務(wù)”，開展“薄弱學(xué)科”攻堅(jiān)行動。活動在江蘇省華羅庚中學(xué)進(jìn)行。

首先，研訓(xùn)員進(jìn)入教室，深度觀察課堂。

其次，經(jīng)多維觀察、分析診斷、科學(xué)評價(jià)后形成意見，研訓(xùn)員和備課組進(jìn)行集中反饋。

  基于“常態(tài)課堂大有可為”主題，指向課堂教學(xué)扎實(shí)轉(zhuǎn)型，研訓(xùn)員指出：

1.  基于教學(xué)常規(guī)落實(shí)開展教學(xué)（目標(biāo)適時(shí)展示，板書規(guī)范示范，互動多元有效，小結(jié)適時(shí)進(jìn)行）

2.  基于核心素養(yǎng)塑成開展教學(xué)（基礎(chǔ)知識扎實(shí)落地，概念教學(xué)漸序推進(jìn)，例題教學(xué)解理滲透，練習(xí)題目精選精煉）

3.  基于備課二次優(yōu)化開展教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容二次重組，教學(xué)過程二次設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)二次呈現(xiàn)，規(guī)范解題答案二次展示）。

省華羅庚中學(xué)高一備課組就高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況有明確具體措施：

  1.認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，重視概念的內(nèi)涵及延伸。

  2.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，養(yǎng)成及時(shí)整理歸納和訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣，教師每節(jié)課規(guī)范板書1至2個(gè)例題做示范。

  4.養(yǎng)成學(xué)生課堂積極發(fā)言，敢于提問的習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于反思的習(xí)慣。

  6.培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

  7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真打草稿的習(xí)慣（做作業(yè)、考試）。

同時(shí)，就學(xué)科攻堅(jiān)，有更具體行動：

  1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法的落實(shí)，配備適量的基礎(chǔ)練習(xí)，注重反饋學(xué)生的掌握情況。

  2.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)和整理題型，督促學(xué)生做好錯(cuò)題訂正，加強(qiáng)面批工作。

  3.強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題，上課講課典型題和重要步驟時(shí)要板書規(guī)范書寫，起到示范作用；并能在學(xué)生平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)書寫不規(guī)范問題時(shí)及時(shí)指出并要求規(guī)范訂正。

  4.重視常規(guī)的運(yùn)算方法的訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力。

  5.每周安排徒弟與師傅互相聽課學(xué)習(xí)。

教研當(dāng)下，心系未來，籌謀在先，必有后報(bào)。冽風(fēng)不擋教研，春日必有碩果，數(shù)學(xué)人一直執(zhí)著，堅(jiān)定前行！