——金壇區(qū)小學(xué)語(yǔ)文2021、2022新教師培訓(xùn)活動(dòng)（九）第二會(huì)場(chǎng)掠影

乍寒還暖初冬日，凝心聚力成長(zhǎng)時(shí)。為進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)青年教師駕馭課堂的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，12月6日下午，金壇區(qū)2021、2022年入崗的小語(yǔ)青年教師齊聚華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校，開(kāi)展區(qū)兩年內(nèi)新教師培訓(xùn)暨課堂調(diào)研第九次活動(dòng)。本次培訓(xùn)為期一天，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)展開(kāi)。第二會(huì)場(chǎng)在研訓(xùn)員陳秋云老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了以統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》和二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》為主題的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。共有23名成員參與其中。

第一堂課是來(lái)自東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李欣娜老師執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》。李老師緊扣住了本單元的語(yǔ)文要素“觀察”，創(chuàng)設(shè)了乘坐“觀察號(hào)”動(dòng)車(chē)去旅行的單元大情境。指導(dǎo)孩子們朗讀兒童詩(shī)，觀察詩(shī)之趣，體會(huì)現(xiàn)實(shí)和想象的關(guān)聯(lián)。孩子們?cè)谇榫诚聦?duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，再插上想象的翅膀，自己觀察寫(xiě)詩(shī)，語(yǔ)文素養(yǎng)就在這樣的訓(xùn)練中得到提高了。

第二堂課，是由西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張珺老師呈現(xiàn)的《雪地里的小畫(huà)家》。張老師這堂課教態(tài)自然親切、思路清晰，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。課堂上，張老師先根據(jù)情境，讓學(xué)生在充分的想象中關(guān)注語(yǔ)氣和停頓的變化，感受和體會(huì)課文輕快、活潑的基調(diào)。再通過(guò)句式訓(xùn)練，體會(huì)雪地里腳印和想象的聯(lián)系，同時(shí)也讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中語(yǔ)文素養(yǎng)得到發(fā)展。

第三堂課是來(lái)自西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校的吳燁靜老師執(zhí)教的《狐假虎威》。吳老師聲音甜美，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)孩子的賞識(shí)貫穿始終，課堂層次分明，朗讀指導(dǎo)到位。整節(jié)課的主體，是王老師抓住狐貍和老虎的三次對(duì)話帶領(lǐng)學(xué)生深入進(jìn)行感悟，隨后在對(duì)故事中的人物形象有自己的理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。課堂上，吳老師以小組為單位分角色朗讀，并制作了精美的頭飾，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)有成效。

第四堂課是段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周瑋老師執(zhí)教的《狐假虎威》第一課時(shí)。周老師語(yǔ)言生動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的課堂熱情。她先梳理課文，抓住了狐貍的三招“嚇、騙、走”，讓學(xué)生從動(dòng)作、語(yǔ)言中感受狐貍的狡猾。在一次次的感悟中想象人物的心理，理解人物的形象。周老師在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀，努力做到以讀為本，以讀悟情，讀的形式多種多樣。孩子們投入其中，讀出生動(dòng)，讀出趣味，讀出感悟。整堂課層次分明，條理清晰，細(xì)致入微，為學(xué)生掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵奠定了語(yǔ)文基礎(chǔ)。

接來(lái)下是段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陶婷老師帶來(lái)的《狐假虎威》第二課時(shí)。陶老師語(yǔ)言親切，以故事為主導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，陶老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，帶孩子們理解狐貍的神氣，再讓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行想象表演。孩子們參與積極性高，表演活靈活現(xiàn)，真正讀懂了《狐假虎威》的寓意。周老師和陶老師的兩節(jié)課呈現(xiàn)了一個(gè)完整的課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)一致，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀的能力。

課后，該會(huì)場(chǎng)的新教師們?cè)陉惽镌评蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了集體評(píng)課議課活動(dòng)。老師們圍繞五節(jié)課各抒己見(jiàn)，侃侃而談，特別是參與了執(zhí)教老師磨課的成員，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、磨課過(guò)程的重構(gòu)、對(duì)本次研討課的進(jìn)一步反思等方面做了全方位的點(diǎn)評(píng)。最后，陳秋云老師對(duì)今天第二會(huì)場(chǎng)五位老師的課堂優(yōu)點(diǎn)給予了表?yè)P(yáng)，并深入細(xì)致地指出了課堂中存在的不足。與此同時(shí)，陳老師還將兩篇課文的重難點(diǎn)以及優(yōu)化的教學(xué)思路進(jìn)行了跟進(jìn)式闡述。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，更是一次磨礪，一次成長(zhǎng)，促使大家在備課中鉆研，在上課中歷練，也為全區(qū)青年教師營(yíng)造了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思的研討氛圍。相信新教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心懿粩鄬W(xué)習(xí)、不斷提升，踐行教書(shū)育人的初衷，以飽滿的工作熱情在語(yǔ)文教學(xué)這塊沃土上綻放出最美的芳華！

（段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)  潘凌云  供稿）