人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方。生物學(xué)科于11月23日上午在金沙高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了高中三個(gè)年級(jí)的期中教學(xué)質(zhì)量研析活動(dòng)。本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心張宏建老師主持，高中各校的備課組長(zhǎng)全程參與了會(huì)議。

首先，張宏建基于高三年級(jí)的期中考試從試卷情況、分?jǐn)?shù)情況、暴露問題及教學(xué)建議等方面做了介紹，并在全面對(duì)標(biāo)與常州其他地區(qū)高中的小題分差異的基礎(chǔ)上指出：后期的復(fù)習(xí)教學(xué)要降低學(xué)生對(duì)試卷難度的焦慮感、降低學(xué)生對(duì)陌生情境的恐懼感、降低學(xué)生對(duì)新穎題型的不適感、降低學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過程的低效感等。

接著，金壇區(qū)第一中學(xué)的倪瑩瑩老師從區(qū)級(jí)層面對(duì)本次高二期中考試的情況作了分析，她肯定了期中試卷具有符合學(xué)生學(xué)情，又不失蘇派的創(chuàng)新性等特點(diǎn)，也指出學(xué)生在本次考試中所暴露的問題，如實(shí)驗(yàn)思路不明確、結(jié)論得出困難、語(yǔ)言不流暢等，并分享了該校在接下來應(yīng)對(duì)合格考和期末考試的具體舉措。

隨后，金壇區(qū)第四中學(xué)的教研組長(zhǎng)程衛(wèi)琴老師以《精析復(fù)盤，賦能教學(xué)》為題，緊密圍繞高一本次期中考試的試卷、數(shù)據(jù)、得失等進(jìn)行了分享，并從學(xué)術(shù)、學(xué)生、教學(xué)等視角談了高一生物教學(xué)的策略和建議，為后期的高一生物教學(xué)指明了方向。

在各年級(jí)對(duì)期中質(zhì)量進(jìn)行研析后，與會(huì)人員帶著感悟和思考觀摩了金沙生物組劉花花老師和尹楠楠老師的研究課。課后，與會(huì)人員高度贊揚(yáng)了兩位教師在課堂上所展示的行為、理念及對(duì)四新背景的正確理解，高度契合了本次活動(dòng)的主題《四新背景下的綠色生態(tài)課堂建設(shè)》，金沙高級(jí)中學(xué)的趙國(guó)鈞組長(zhǎng)引導(dǎo)與會(huì)人員對(duì)新高考政策下的生物教學(xué)進(jìn)行討論，也初步形成一些能提高教學(xué)質(zhì)量的具體舉措，如抓細(xì)節(jié)、重板演、增創(chuàng)新……

在教育生涯中，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨兼程是我們?cè)撚械臓顟B(tài)，風(fēng)雨無阻是我們?cè)撚械男膽B(tài)，生物學(xué)科必的教師必然會(huì)腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，助力生物學(xué)科邁上新高度。