為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，切實(shí)優(yōu)化和提升幼兒園課程建設(shè)質(zhì)量和教師課程實(shí)施水平。11月2日上午，2023年幼兒園課程改革專題分享論壇暨學(xué)科中心組第四次活動(dòng)在新城實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員袁英、各幼兒園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、骨干教師共計(jì)百余人參加了此次活動(dòng)。 

活動(dòng)中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和老師們分別走進(jìn)新城實(shí)驗(yàn)幼兒園的游戲現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行浸潤(rùn)式的觀察和體驗(yàn)。隨后，新城實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)助理秦湘云以《聚焦核心經(jīng)驗(yàn) 關(guān)注游戲內(nèi)涵》為主題進(jìn)行匯報(bào)，分享了園所引領(lǐng)教師助推幼兒深度游戲的策略，提出應(yīng)基于兒童立場(chǎng)，借助理論學(xué)習(xí)，善用觀察工具，運(yùn)用“支持—評(píng)價(jià)—反思”的閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，重塑教師的游戲觀、課程觀和教育觀。她強(qiáng)調(diào)了要以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為綱，重視游戲的過程性評(píng)價(jià)。接下來，大九班鄧涵和大八班王倩老師分別立足幼兒的需要和興趣，通過《博物館之旅》和《嘿，一起玩沙吧》兩個(gè)鮮活的游戲案例，向在座的園長(zhǎng)和老師們闡述了游戲、幼兒與課程之間的深層鏈接。

交流環(huán)節(jié)，華城實(shí)驗(yàn)幼兒園王燕副園長(zhǎng)用“兩個(gè)自主”：理念自主開放、環(huán)境自主安全；西城實(shí)驗(yàn)幼兒園錢玉萍副園長(zhǎng)用“六個(gè)聚焦”：聚焦主題環(huán)境—特色明顯、聚焦游戲材料—豐富多元、聚焦支架呈現(xiàn)—精準(zhǔn)有度、聚焦游戲內(nèi)容—互通融合、聚焦領(lǐng)域發(fā)展—共生共長(zhǎng)、聚焦師幼互動(dòng)—適時(shí)適宜；實(shí)驗(yàn)幼兒園王建琴副園長(zhǎng)用“三個(gè)有效”：游戲精神的有效落實(shí)、班級(jí)課程的有效實(shí)施、辦園理念的有效落地，與大家分享游戲現(xiàn)場(chǎng)孩子們生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，并提出了聚焦核心經(jīng)驗(yàn)提出了建議。

教師發(fā)展中心袁英老師用“互動(dòng)”這個(gè)詞和大家共同進(jìn)入了思考環(huán)節(jié)，與大家復(fù)盤實(shí)踐中課程、環(huán)境與材料、幼兒三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之間的互動(dòng)關(guān)系與形式，并圍繞三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與大家進(jìn)行了探討，鼓勵(lì)大家深入研究孩子在主題中究竟通過什么形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?明晰主題的實(shí)踐路徑應(yīng)基于兒童，讓“一日活動(dòng)皆課程”扎實(shí)落地。并通過視頻中樸素的“秋天”讓在座的教師思考，孩子需要的環(huán)境與材料應(yīng)如何與孩子的生活、大自然等發(fā)生聯(lián)系，引發(fā)了大家對(duì)“兒童本位”、“課程質(zhì)量”、“游戲體驗(yàn)”的深度思考。

最后，新城實(shí)驗(yàn)幼兒園史小霞園長(zhǎng)對(duì)三位點(diǎn)評(píng)專家及袁老師的高位引領(lǐng)表示感謝。希望教師們?cè)诮逃龑?shí)踐中，都能從知行合一走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)。

在課程改革的路上，我們將繼續(xù)以扎實(shí)的行動(dòng)深入貫徹課程游戲化的理念精神，進(jìn)一步推動(dòng)園所保教質(zhì)量的發(fā)展。

新城實(shí)驗(yàn)幼兒園供稿