秋風(fēng)淺淺，暖陽傾瀉。在最美的金秋，共赴一場(chǎng)詩意的教研。11月3日下午，金壇區(qū)2022屆和2023屆18位英語新教師暨閱讀課題組全體成員齊聚金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校，進(jìn)行了第二次教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共有四個(gè)議程：一、李青老師和曹婷老師分別進(jìn)行課堂展示；二、新教師代表方馨悅老師主題發(fā)言；三、聆聽戚琪瑤老師的主題講座《立足課堂“微變革”，撬動(dòng)教學(xué)“大單元”》；四、教研員錢荷琴老師開展《例談基于主題意義探究的英語繪本閱讀教學(xué)》指導(dǎo)講座并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

三人同行，覺左右為師

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校李青老師執(zhí)教了三上Unit5 Look at me! Story time，以楊玲即將去參加魔術(shù)秀并為此挑選衣服為主線，通過展示楊玲的衣柜，讓學(xué)生幫助楊玲挑選衣服，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)衣物類單詞。此外，李老師立足單元整體，堅(jiān)持育人為本，圍繞“自信展示，真誠(chéng)贊美”這一單元主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察楊玲和楊玲媽媽的神情和動(dòng)作，在模仿楊玲和楊玲媽媽的過程中切身體會(huì)到楊玲的自信展示和楊玲媽媽的熱情贊美。

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校曹婷老師執(zhí)教了三上Unit5 Look at me! Fun&Cartoon time，以Get dressed for the day歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速活躍課堂氣氛。整節(jié)課以Story time中楊玲參加的magic show，F(xiàn)un time中學(xué)生廢物利用的fashion show，Cartoon time中Bobby的媽媽準(zhǔn)備參加show為主線，實(shí)現(xiàn)大單元整體教學(xué)。此外，曹老師在Cartoon time中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思考Bobby父母的情感變化原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽續(xù)編故事，滲透“自信展示，真誠(chéng)贊美”的核心素養(yǎng)。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)方馨悅老師的發(fā)言主題是“眾行致遠(yuǎn) 研思同行”。方老師兩次全程參與李老師和曹老師的磨課，因此她以兩節(jié)展示課為例從課型分析、磨課過程和心得體會(huì)這三方面和大家進(jìn)行交流分享。首先，方老師從單元整體出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)課型進(jìn)行了全面解讀，揭示了“自信展示，真誠(chéng)贊美”的單元主題；其次，方老師回顧梳理了磨課過程中遇到的問題并針對(duì)這些問題提出了行之有效的解決策略；最后，方老師再次強(qiáng)調(diào)了“立足單元整體，堅(jiān)持育人為本”的重要性，鼓勵(lì)大家迎接每次挑戰(zhàn)，收獲專業(yè)成長(zhǎng)。

最后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員錢荷琴老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)：兩位新老師的風(fēng)采有目共睹，但就兩節(jié)課堂中存在的共疑引人深思，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該放慢腳步，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，共同探究主題意義，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

高山仰止，方知才疏

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校戚琪瑤老師以課為例，結(jié)合新課標(biāo)帶領(lǐng)新教師們共同解讀大單元整體教學(xué)。在“立足課堂微變革，撬動(dòng)教學(xué)大單元”講座中，戚老師從兩節(jié)課的磨課解讀、“大單元”教學(xué)的改進(jìn)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)的閉環(huán)意識(shí)、樹立整體意識(shí)的階段性建議四個(gè)方面出發(fā)，總結(jié)歸納了現(xiàn)階段教師課堂上存在的一些問題，并針對(duì)這些問題提出了一系列切實(shí)可行的改進(jìn)策略。教師們既要秉持“課無完課，常改常新”的初心，同時(shí)也應(yīng)該謹(jǐn)記“不要迷失在評(píng)課里，基于閉環(huán)做好反思”。

向外探尋，向內(nèi)思考

教研員錢荷琴老師在“基于主題意義探究的英語繪本閱讀教學(xué)”講座中指出：新課標(biāo)要求教師要引導(dǎo)學(xué)生參與主題意義的探求活動(dòng)，以此整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，錢老師鼓勵(lì)教師要突破教材的制約，充分利用教材以外的素材，甚至是合理開發(fā)具有育人導(dǎo)向的，真實(shí)，完整，多樣的英語繪本素材，以此彌補(bǔ)教材在題材豐富程度、難易程度和趣味性上的局限性，最終達(dá)到滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)英語學(xué)科的育人價(jià)值。

“鉆堅(jiān)仰高，篤行致遠(yuǎn)”，思想的碰撞，往往能擦出激勵(lì)前行的火花，以課例研討為載體，汲他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，篤定前行。

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校 李青供稿