高三歷史教學作為直面高考的前沿陣地，一直是高中歷史教學中的重中之重，為進一步提高高三歷史教學水平，銜接最新高考研究動態(tài)，2023年10月31日，在省華中舉行了金壇區(qū)高三歷史一輪復習研討活動，特邀常州市教研員薛權(quán)開老師做現(xiàn)場指導?；顒?/span>由研訓員王旭霞老師主持，區(qū)全體高三歷史教師和各年級備課組長參加了此次活動。

本次活動分為兩部分，第一部分課堂觀摩。省華中高三（2）班孫文慶老師以《歷史核心素養(yǎng)之歷史解釋》為題給學生上了一場生動形象的歷史課。首先，孫老師以歷史學科五大素養(yǎng)為線索，從是什么、為什么、怎么樣三個角度探究其核心內(nèi)涵。孫老師將學科素養(yǎng)與具體教學實際相連接，以唐代藩鎮(zhèn)與中央關(guān)系為切入點，緊扣課本，突破學科素養(yǎng)解釋這一教學難點，課堂氛圍十分活躍。

第二部分專家講座。常州市高中歷史教研員薛權(quán)開老師做了《基于新形勢的高三歷史復習思考》的講座，從學情反饋角度分析了高考題型轉(zhuǎn)變和教材更新，對高三教師的教學具有較強的啟發(fā)性和實踐性。薛老師展示了學情反饋中學生和老師面臨的幾大問題，即學生基礎(chǔ)知識不扎實、學生對歷史成績滿意度低、學生希望獲得解題技巧、教師教學史料愛堆積和學生喜歡的歷史課堂到底是學生主講還是老師主講等等。薛老師多次強調(diào)復習課要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己課上講，自己課下問，將高三寶貴的復習課用好、用精、用效。

薛教研員用精煉簡潔的語言將高考研究前沿動態(tài)和學生具體教學實際相聯(lián)，構(gòu)建了一場生動活潑、內(nèi)容豐富的講座。

最后，研訓員王旭霞老師感謝薛教研員的精彩講座，并向區(qū)全體高三歷史教師提出了要求，希望教師們期中考試前目標要明、方向要準、方法要活、盯的要緊，爭創(chuàng)佳績！

                                                              （供稿  省華羅庚中學）