天高云淡，秋風習習。2023年10月26日，金壇區(qū)小學道德與法治賀國財名教師工作室與小學道德與法治推進組聯(lián)合活動如期開展，工作室和推進組成員積極參加。本次活動立足學生生活，聚焦熱點話題，對如何將學生的“知”與“行”進行關聯(lián)深度探索與學習。

首先由工作室和推進組呈現(xiàn)了各具特色的研究課。第一節(jié)是金壇區(qū)薛埠小學練薇薇老師執(zhí)教的一年級《校園里的號令》。練老師一開始就創(chuàng)設了小豬佩奇帶領大家進行闖關活動導入，激發(fā)了學生的參與熱情，大大提高了學習的積極性。接著又通過記一記、演一演、做一做，讓學生對號令熟記于心，內(nèi)化于行，從一時常規(guī)到一日常規(guī)再到一周常規(guī)，從現(xiàn)象引導學生探尋規(guī)律，使得課堂教學活動目標明確，實現(xiàn)了教學活動的目的，體現(xiàn)了對學生生活的具體指導。最后利用思維導圖總結全課，更明確了校園號令有哪些，深刻認識到聽從校園號令的重要性，形成內(nèi)化的道德品質。

第二節(jié)課是金壇區(qū)羅村小學翟小喬老師執(zhí)教的三年級《安全記心間》。翟老師緊抓熱點問題“一盔一帶”，課堂上創(chuàng)設了爭做小交警的情境。教師首先讓孩子明白了“一盔一帶”的概念，接著讓孩子了解佩戴安全頭盔的正確方法和意義。課堂上老師注重實踐操作，通過操作指導幫助孩子們更好地了解安全帶、安全頭盔的正確佩戴方法。翟老師通過這種交互式的教學方法，使孩子們不僅僅了解安全生活，更是通過課堂的實踐，獲得很好的生活體驗知識，更簡單直觀地體驗到了交通法規(guī)知識，增強了孩子們對安全教育的認知和應用。

工作室和推進組成員齊聚會議室進行了理論學習和評課。理論學習，學習了《道德與法治“教-學-評”一致性實踐理路的探究》，文中指出：“教-學-評”一致性的實施，需要整合課程實施的各要素，要求教師不斷提升課程素養(yǎng)與評價素養(yǎng)，以素養(yǎng)導向的評價體系作為教學的出發(fā)點與落腳點，在創(chuàng)新實踐中深化課程理解，從而更好地落實本課程的育人價值。這是新時代提升教育質量的新課題，需要我們不斷探索前行。

心有所信，方能行遠。本次活動，為工作室和推進組提供了教學思路，多思考，多研究，不斷學習，為今后的德法課堂教學注入新鮮養(yǎng)料，煥發(fā)出勃勃生機。

                           【供稿：金壇區(qū)薛埠小學  練薇薇】