歡迎來到金壇區(qū)教師發(fā)展中心!

常州教育  |  常州教科院  |  郵件中心  |  協(xié)同辦公  |  返回教育服務(wù)中心

您現(xiàn)在的位置:教師發(fā)展中心>>學(xué)科動態(tài)>>中學(xué)研訓(xùn)>>中學(xué)生物>> 文章
精度調(diào)研找問題,抱誠守真求實(shí)效——記常州市教科院調(diào)研我區(qū)高三生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-23    信息發(fā)布:張宏建    瀏覽量:1061次

金秋十月桂花香,所有美好都如約而至。2023年10月20日,常州市生物教研員丁靜老師和金壇區(qū)生物教研員張宏建老師蒞臨我區(qū)第一中學(xué)和華羅庚中學(xué)調(diào)研并指導(dǎo)高三生物一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作。

【課堂觀摩篇】

兩位專家老師在金壇區(qū)第一中學(xué)聽取了陸麗丹老師開設(shè)的一輪復(fù)習(xí)課《基因表達(dá)的調(diào)控》。陸老師將整節(jié)課的情境巧妙的用大家都熟悉的胃腸道疾病—胃癌串聯(lián)在一起。她準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣、層層遞進(jìn)、發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生讀圖、解題的能力。陸老師的評價(jià)也很多元化,充分調(diào)了學(xué)生的積極性。

 1.jpg

兩位專家老師在華羅庚中學(xué)聽取了袁琳老師的高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究課《血糖調(diào)節(jié)》。以生活方式的改變導(dǎo)致糖尿病發(fā)病率升高為情境,讓學(xué)生分析健康人從進(jìn)食到饑餓過程中血糖含量變化,構(gòu)建血糖來源和去路的概念模型,接著通過圖形挖掘胰島素的分泌和作用機(jī)制,最后讓學(xué)生構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型。整節(jié)課通過構(gòu)建模型、批判性思維等方法,闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律,并運(yùn)用相關(guān)原理分析、指導(dǎo)健康生活。

 2.jpg

即時(shí)指導(dǎo)篇

聽課結(jié)束后,兩位專家老師即時(shí)給兩位老師的課堂進(jìn)行指導(dǎo),充分認(rèn)可了兩位教師在常態(tài)課教學(xué)中的細(xì)膩和認(rèn)真,高度表揚(yáng)了兩位教師對生物學(xué)科高三教與學(xué)理解的準(zhǔn)確性和扎實(shí)度。兩位老師還即時(shí)對課堂中表現(xiàn)出的不足和教師們提出的問題作了即時(shí)的指導(dǎo),給出了實(shí)實(shí)在在的、具有建設(shè)性的、可操作性強(qiáng)的建議。

 3.jpg

4.jpg

【專家講座篇】

下午常州市教育科學(xué)研究院丁靜老師從新評價(jià)背景出發(fā),引導(dǎo)大家對高中生物學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型進(jìn)行深度思考,從近些年高考題型的改革引導(dǎo)大家思考課堂轉(zhuǎn)型的方向,即重視主動積極地從事問題解決的方向,重視理科內(nèi)容系統(tǒng)化的方向,重視語言、培育表達(dá)力的方向,充實(shí)自然體驗(yàn)、科學(xué)體驗(yàn)的方向,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)社會的方向。把握了轉(zhuǎn)型的方向就要反思自身的課堂教學(xué)有沒有相應(yīng)的措施,隨后丁老師分享的今年省評優(yōu)課一等獎老師的備課思路更是讓大家深有所悟!

 5.jpg

金壇區(qū)教師發(fā)展中心張宏建老師分析了當(dāng)前我區(qū)高三生物學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀,厘清了我區(qū)高三生物學(xué)科的發(fā)展思路,要求大家在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中要強(qiáng)化師生互動,提升課堂教學(xué)的吸引力;強(qiáng)化活動設(shè)計(jì),提升課堂教學(xué)的參與度;強(qiáng)化試題研究,提升教學(xué)方向的準(zhǔn)確性;強(qiáng)化作業(yè)批改,提升課堂教學(xué)的精準(zhǔn)力等。他還要求大家不要沉浸在對困難的不適或抱怨中,要堅(jiān)信“方法總比困難多”,及時(shí)將想法轉(zhuǎn)化為做法,將消極逃避轉(zhuǎn)化為積極應(yīng)對,必然能幫助我們戰(zhàn)勝困難。

智慧是不會枯竭,只要思想和思想相碰,就會迸濺無數(shù)火花,我區(qū)的高三生物教學(xué)必然會在正確的軌道上奮力前行……


昨天訪問: 187730 ?| ?今天訪問: 106526 ?| ?本月訪問: 6638031 ?| ?上月訪問: 6788709 ?| ?訪問總數(shù): 213674115

?

Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號