金秋十月，丹桂飄香。為培養(yǎng)學(xué)生英語拼讀能力，提升學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)，加強自然拼讀教學(xué)的針對性和實效性，進一步推動自然拼讀在課堂教學(xué)中的運用。10月20日下午，金壇區(qū)小學(xué)英語三年級Phonics教學(xué)研討活動在段玉裁實驗小學(xué)舉行。區(qū)英語教研員錢荷琴老師，全區(qū)三年級教師以及段玉裁實驗小學(xué)英語組參加了此次活動。

教學(xué)實踐 聚焦融合課堂

第一節(jié)課，段玉裁實驗小學(xué)青年骨干老師于翠老師將繪本和自然拼讀與Unit3 Cartoon time進行了融合。整節(jié)課以friends為主線，讓孩子們感知為什么會成為朋友及朋友的意義，讓孩子體會朋友的重要性，實現(xiàn)了學(xué)科育人。

第二節(jié)課來自金壇華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校的新教師蔣昀橋老師。整節(jié)課以Bobby是怎么交朋友的為主線，分三塊來展開：Animal Island，Letter Island，Sound Island。教師通過一個個情境跟學(xué)生一起總結(jié)了：我們可以在生活中、旅行中、書中交到朋友，從而引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)、主動交朋友。

兩節(jié)課都將自然拼讀教學(xué)融入、貫穿整個課堂，并基于英語學(xué)習(xí)活動觀開展了一系列主題探究活動，學(xué)生在探究主題意義的過程中，逐步培養(yǎng)拼讀能力，并對整節(jié)課的主題意義有了深刻的理解，真正做到潤物細無聲。

經(jīng)驗分享 助力共同成長

接著，段玉裁實驗小學(xué)教導(dǎo)處劉蕓老師帶來Phonics教學(xué)經(jīng)驗分享。劉老師在此從課堂教學(xué)和比賽準備兩方面向大家介紹了近年來段玉裁實驗小學(xué)在Phonics教學(xué)中的一些做法和經(jīng)驗。

 專家引領(lǐng) 指明發(fā)展方向

隨后，區(qū)教研員錢老師對兩節(jié)課堂教學(xué)進行了點評，充分肯定了兩位老師在拼讀教學(xué)和主題意義探究方面作出的努力，并欣喜地表揚了學(xué)生在課堂上所展現(xiàn)出來的、初步形成的拼讀能力。

最后，錢老師作了《基于新課標的小學(xué)英語phonics教學(xué)的區(qū)域性實踐探索》專題講座。首先，錢老師基于新課標和語音教學(xué)的要求，對phonics教學(xué)的必要性進行了剖析，并結(jié)合phonics教學(xué)現(xiàn)存的問題，給出了區(qū)域范圍內(nèi)的教學(xué)相應(yīng)措施：1. 創(chuàng)設(shè)情境、興趣遷移；2. 設(shè)計動作、強化記憶；3. 引入繪本、提升能力。以提升phonics教學(xué)的效果。最后，錢老師分享了一些phonics教學(xué)的課堂實例，希望老師們通過：常態(tài)課、拓展課、碎片課等多種形式，聚焦課堂，把phonics教學(xué)真正融入課堂，為提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力賦能。

教研活動在授課教師的精彩演繹、孩子們的活潑表現(xiàn)和專家老師的精彩發(fā)言中落下了帷幕。此次研討活動給我們的Phonics教學(xué)帶來了新的理念、開辟了新的思路，相信我區(qū)的小學(xué)英語教師將會以此為契機，在實踐中不斷加以完善，把語音與閱讀教學(xué)落到實處，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的路途上走得更穩(wěn)健、更燦爛輝煌！

段玉裁實驗小學(xué) 曹潔供稿