校際交流，攜手共進(jìn)。為了進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考的效率，交流備考經(jīng)驗(yàn)，10月19號(hào)上午，金壇區(qū)全體高三數(shù)學(xué)老師齊聚金壇區(qū)第一中學(xué)，參加2024屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

首先，由金壇區(qū)第一中學(xué)施霞老師開設(shè)一節(jié)《解三角形中的中線問題》公開課。

聽完課后，全區(qū)高三數(shù)學(xué)老師在一中報(bào)告廳進(jìn)行集中研討。

研討分為三個(gè)流程：

（1）區(qū)研訓(xùn)員金老師對(duì)施霞老師這節(jié)課給與充分肯定。他認(rèn)為施老師這節(jié)課是一輪復(fù)習(xí)加微專題模式的典例，整節(jié)課能關(guān)注知識(shí)來源，關(guān)注中心結(jié)論如何生成，方法總結(jié)到位，中心目標(biāo)清晰，充分體現(xiàn)了基于文本的師生交往的課堂模式，是一節(jié)高質(zhì)量的范式復(fù)習(xí)課。

（2）省華中，區(qū)四中，金沙中學(xué)的老師們也對(duì)這節(jié)課給出了點(diǎn)評(píng)。一致認(rèn)為這節(jié)課教師備課豐富，教材、教輔和高考題三元一體，主題明確，預(yù)設(shè)到位。課堂上學(xué)生參與性強(qiáng)，針對(duì)例題學(xué)生給出了多種解題思路，教師及時(shí)總結(jié)歸納并留給學(xué)生訂正反思的時(shí)間。整堂課思路清晰，重點(diǎn)突出。

（3）金壇區(qū)第四中學(xué)正高級(jí)教師劉潤(rùn)軍就《新高考背景下高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考》做了專題講座。首先，他對(duì)2023年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷試卷進(jìn)行了評(píng)析。2023年高考數(shù)學(xué)試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔和育人導(dǎo)向作用。試題重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化的引領(lǐng)作用，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查。試題反映新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程理念，落實(shí)考試評(píng)價(jià)改革、高中育人方式改革等相關(guān)要求，全面考查數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求，突出理性思維，發(fā)揮數(shù)學(xué)科在人才選拔中的重要作用。然后，劉老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課堂教學(xué)、課后練習(xí)講評(píng)課基本做法等多方面對(duì)2024年高考一輪復(fù)習(xí)方法給出了建議。

通過本次課堂展示、講座交流，廣大高三數(shù)學(xué)老師相互交流、相互學(xué)習(xí)，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)定探索步伐，創(chuàng)新課堂教學(xué)，共啟一場(chǎng)研思悟?qū)W的修行。

（金壇區(qū)第一中學(xué)  景慶供稿）