為扎實(shí)有效做好高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)”，“新教材”背景下“新高考”的深入研究，高一數(shù)學(xué)大單元及初高中銜接教學(xué)研討活動(dòng)在常州市金壇區(qū)第四中學(xué)于9月28日上午如期舉行。

   活動(dòng)共分五個(gè)環(huán)節(jié)：                                               

   第一環(huán)節(jié)，由金壇區(qū)第四中學(xué)四中的曹晶老師開(kāi)設(shè)一節(jié)課題為《基本不等式的應(yīng)用》的公開(kāi)課。

   第二環(huán)節(jié)，評(píng)課議課。首先開(kāi)課曹老師介紹本節(jié)課的開(kāi)設(shè)意圖，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給出課后反思。接著由江蘇省華羅庚中學(xué)的老師給出課堂點(diǎn)評(píng)，提出學(xué)生的思維在課堂中的重要性，課堂中應(yīng)給適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生思考。

   第三環(huán)節(jié)，由金壇一中的老師對(duì)《不等式》大單元教學(xué)做主題研討。提出不等式的性質(zhì)應(yīng)用過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)，分析法對(duì)學(xué)生的難操作性，基本不等式應(yīng)用過(guò)程中的難點(diǎn)以及柱狀知識(shí)的生成，提出應(yīng)該把證明和簡(jiǎn)單應(yīng)用作為明線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)和形兩方面來(lái)思考問(wèn)題。

   第四環(huán)節(jié)，由金沙中學(xué)的老師對(duì)初高中知識(shí)的銜接教學(xué)提出一些建議。

   最后，由研訓(xùn)員金老師就課堂教學(xué)做了點(diǎn)評(píng)，指出：1、《基本不等式》內(nèi)容的教學(xué)要高度關(guān)注其“形式化”的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在例題和練習(xí)中要關(guān)注形式化過(guò)程中條件運(yùn)用和形式本身的重要性，努力達(dá)成對(duì)“形式化”本質(zhì)的深度解讀。2、教學(xué)，是適宜的交付。是教師帶著適宜的知識(shí)走向適宜的學(xué)生的一個(gè)過(guò)程，教師要關(guān)注交付方式的多樣化以塑造生動(dòng)課堂。并給出高一教學(xué)中的一些注意點(diǎn)和建議。提出：1、關(guān)注基礎(chǔ)性知識(shí)的扎實(shí)落地，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)。2、遵循教學(xué)常規(guī)，大視域下循序漸進(jìn)展開(kāi)課時(shí)教學(xué)。3、精組自編作業(yè)，以題目為抓手，做好課堂教學(xué)鞏固。4、合理運(yùn)用媒體技術(shù)，觸動(dòng)學(xué)生積極參與，提升課堂效率。為后期的教學(xué)指明了方向。

   新學(xué)期，新征程，高一數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，學(xué)習(xí)積淀，研討交流，反思成長(zhǎng)，我們堅(jiān)信，一定會(huì)帶來(lái)教學(xué)優(yōu)化，實(shí)效提升！

                       （金壇區(qū)第四中學(xué)  曹晶供稿）