又是一輪復(fù)習(xí)時(shí)，探索研究無止境。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的核心階段，為全面提升高三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，充分發(fā)揮省華中高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的示范引領(lǐng)作用，提升區(qū)高三歷史教學(xué)質(zhì)量，2023年9月26日上午，金壇區(qū)高三歷史教學(xué)研討活動(dòng)在省華中舉行，整個(gè)活動(dòng)圍繞“核心問題引領(lǐng)下的高三歷史一輪復(fù)習(xí)策略”展開。

首先，江蘇省華羅庚中學(xué)汪美良老師開設(shè)了一節(jié)《影響世界的工業(yè)革命》的示范課。汪老師在高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中嘗試將教學(xué)任務(wù)前置，以學(xué)促教，以學(xué)定教，在學(xué)生自主整理基礎(chǔ)史實(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課標(biāo)、充分利用教材各個(gè)板塊的資源，設(shè)置關(guān)鍵問題，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)教材必備知識(shí)的理解。課后汪老師在介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思之后，向其他學(xué)校分享了省華中高三一輪復(fù)習(xí)的一些做法，例如，學(xué)生課前自主整理、高效課堂策略、課后作業(yè)設(shè)計(jì)與安排等等。

參與活動(dòng)的教師肯定了汪老師的課及省華中一輪復(fù)習(xí)的策略后，也提出了一系列的困惑：學(xué)生自主整理的時(shí)間如何保證？學(xué)生自主整理如果僅僅是照抄一些教輔，怎么辦？學(xué)生是否有自主整理的能力？如何處理高三復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度和練習(xí)講解的關(guān)系？等等。

最后，王旭霞老師對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言。王老師首先肯定了汪老師的課：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)；邏輯性強(qiáng)；關(guān)注史學(xué)前沿；教學(xué)方式靈活。然后就高三教師的教學(xué)困惑，提出了一些建議：小切口、小問題、小步驟；相信學(xué)生；教學(xué)計(jì)劃二次復(fù)盤以保證復(fù)習(xí)進(jìn)度與練習(xí)講解的統(tǒng)一。

通過本次活動(dòng)，授課教師不僅將自身教學(xué)水平提升到了新的高度，更為其他教師提供了示范引領(lǐng)作用。高三歷史教師紛紛表示將繼續(xù)錘煉一輪高效復(fù)習(xí)課堂，助力學(xué)生向關(guān)鍵能力邁進(jìn)！