9月21日上午，2023年秋學(xué)期的初中生物教學(xué)第一次研訓(xùn)活動在常州市金壇區(qū)第二中學(xué)開展。我區(qū)全體初中生物教師并未因霏霏細雨而影響參會熱情，全程、全身心地參與了本次研訓(xùn)。本次研訓(xùn)活動圍繞2023年常州市基礎(chǔ)教育學(xué)校品質(zhì)提升建設(shè)項目暨前瞻性教學(xué)改革實驗項目《逆轉(zhuǎn)課堂：賦能學(xué)生幸福感的課改研究》展開。

首先，全體教師集體觀摩了朱華忠老師關(guān)于《顯微鏡的認識和使用》的一節(jié)課，學(xué)生嘗試“我當(dāng)老師來上課”，傳統(tǒng)課堂由教師的講堂變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)堂，將“自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，混合性學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)”等多種學(xué)習(xí)方式有機糅合，而形成一種適應(yīng)時代發(fā)展的“欲-漁-魚”的課堂模式。整節(jié)課思路清晰，講練結(jié)合，細節(jié)把控到位，學(xué)生參與度高。

課后，由朱華忠老師以“逆轉(zhuǎn)課堂”為主題，從研究背景、價值追求、目標任務(wù)、建設(shè)內(nèi)容、行動路徑、預(yù)期成果等方面，向同行展示了在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的雙向收獲， 從學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感出發(fā)，由內(nèi)而外的“微波爐式”的促進教學(xué)和幸福學(xué)習(xí)。

最后，教師發(fā)展中心張宏建老師基于朱華忠老師的課堂和講座談了《賦予學(xué)生幸福感的課堂教學(xué)優(yōu)化》。他認為，朱老師的課堂為我們今后的課堂改革開辟了新思路，并強調(diào)現(xiàn)代教育的目的就是指向人的和諧發(fā)展和終身幸福，我們要把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，賦能學(xué)生課堂幸福感，致力于師生“相互愉悅、共生共贏，彼此成全”課堂目標的實現(xiàn)，恢復(fù)教育的未來意義和價值。