歡迎來到金壇區(qū)教師發(fā)展中心!

常州教育  |  常州教科院  |  郵件中心  |  協(xié)同辦公  |  返回教育服務(wù)中心

您現(xiàn)在的位置:教師發(fā)展中心>>學(xué)科動態(tài)>>小學(xué)研訓(xùn)>>小學(xué)語文>> 文章
淺秋清風,恰是邁步奮發(fā)時

發(fā)布時間:2023-09-23    信息發(fā)布:孔惠萍    瀏覽量:1010次

  ——記小語骨干教師研修團隊暨“語文要素課題研究”第二十五次活動

九月的輕風讓人心宜,在這個溫涼靜美的秋季,江蘇省十四五規(guī)劃課題《大單元背景下語文要素分學(xué)段落實的教學(xué)策略研究》課題組的成員以及全區(qū)的所有五年級小語教師如約相聚在新城分校,開展了課題組的第25次活動,此次活動分兩個階段開展。

 25-1.jpg

第一階段

 在心為志,發(fā)言為詩。華羅庚實驗學(xué)校新城分校的楊凌芳老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)展現(xiàn)“經(jīng)典語言”統(tǒng)整化學(xué)習模式的別樣課堂——《書到用時信手拈》。這堂課,滿溢著濃濃的詩味,楊老師巧妙地設(shè)計了三個環(huán)節(jié)“飛花入班”、“高山流水”、“語盡其用”,帶著孩子們領(lǐng)略了中華民族詩詞文化的魅力,以統(tǒng)整的視角幫助學(xué)生對已學(xué)古詩進行分類、理解以及運用。這樣關(guān)注策略的課堂模式,讓觀摩的老師眼前一亮,受益匪淺。

 25-2.jpg

接著,來自西城實驗小學(xué)的潘盈盈主任圍繞“習作表達”統(tǒng)整化教學(xué)策略開展了講座。潘主任針對當前語文老師們面對習作教學(xué)的困擾,提出了諸多切實有效的方法。潘主任指出、;關(guān)于素材的積累,老師們要幫助孩子從課內(nèi)閱讀中發(fā)掘素材,在課外閱讀中儲備素材,在活動開展中積累素材;關(guān)于習作的批閱,更是要做到多次批閱、生生互閱以及給予指導(dǎo)。潘主任的經(jīng)驗之談,如一束陽光,為我們指明前進的方向。

 25-3.jpg

隨后,教師發(fā)展中心孔蕙萍老師以“統(tǒng)整語文要素,提升語文素養(yǎng)”為主題,給老師們提供了一系列教學(xué)建議??桌蠋熤饕獜娜齻€方面為大家指點迷津:資料先行,向時間要效率;教研助力,向課堂要質(zhì)量;師生活動,向訓(xùn)練要成果。一個多小時的講座里,孔老師為在場所有老師的日常統(tǒng)整化教學(xué)提供了很好的路徑。

 25-4.jpg

第二階段

第二階段的活動主要在課題組成員內(nèi)展開,主要有評課議課以及理論學(xué)習兩個議程。

首先,楊凌芳老師將自己的教學(xué)設(shè)想跟諸位老師做了分享,對首次突破單篇課文的局限,以“經(jīng)典語言”為語料而展開統(tǒng)整化教學(xué)的思考做了詳細的解讀。隨后,來自華羅庚實驗學(xué)校堯塘分校的錢麗老師對楊凌芳老師執(zhí)教的課進行主題化評議。她從四個關(guān)鍵詞“策略”、“情境”、“思維”、“評價”為切入點,肯定了楊老師的這種教學(xué)模式,真正做到了“教學(xué)評一體化”,提高了學(xué)生的思維能力,落實了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。緊跟著,課題組每一位成員圍繞子課題研究方向,從多方面深入點評了本次新課型的展示課。大家都感受到了楊老師課前準備的不易,并且聯(lián)系對自己平時教學(xué)過程中忽視策略教學(xué)的現(xiàn)況談了談自己往后的努力方向。

 25-5.jpg

評課結(jié)束之后按慣例是理論學(xué)習環(huán)節(jié),來自東城實驗小學(xué)的徐莉老師進行了題為《古詩詞整合教學(xué)助推學(xué)生詩詞積累 》的專題講座。徐老師在講座中提出,整合主題內(nèi)容、整合詩情詩境、整合課堂內(nèi)外、整合微課程資源……教師只有從統(tǒng)整的角度出發(fā)解讀文本,才能更好地幫助學(xué)生走向詩詞積累的更深處。

 25-6.jpg

活動的最后,孔老師、陳老師兩位研訓(xùn)員老師對此次活動進行了點評并對大家提出了期許,也為每個子課題組指明了今后努力的研究方向。

課題研修之旅,是一場共赴的詩意遠行。課題組將在兩位研訓(xùn)員的引領(lǐng)下,繼續(xù)在這個溫暖有愛的大家庭里攜手同行。

(華羅庚實驗學(xué)校新城分校  劉崢  供稿)


昨天訪問: 187730 ?| ?今天訪問: 103294 ?| ?本月訪問: 6634799 ?| ?上月訪問: 6788709 ?| ?訪問總數(shù): 213670883

?

Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號