九月，一陣細雨，送來秋的訊息。我區(qū)小學英語期初培訓活動，分線上、線下兩個議程開啟。

13日下午，線下教研組長培訓會議在錢資湖畔新建?！A羅庚實驗學校濱湖分校舉行。本次會議由教研員錢荷琴老師主持，主要分為課例分享、主題匯報和教學建議解讀三個板塊。

一、課例分享，共研成長

白塔小學潘萬儀老師以四上Unit 1 I like dogs為例，分析了簡單文本淺入深出的多種融合途徑。她指出，對于中低年級的學生而言，簡單文本看似“淺”，實則“深”，留給教師更多自我發(fā)揮和補充的空間。因此對文本進行深入挖掘和適度意義提升是十分必要的。融合主要途徑包括：一要抓住文本語境和課文圖片的留白進行創(chuàng)新和拓展；二需聯(lián)系文本與真實生活，在實際情境中塑造觀念，在潛移默化中涵養(yǎng)育人，踐行“學中用，用中學”理念；三是以學生現(xiàn)有認知水平為基準，確定三大主題下的子主題；四可提供適量適度的課外融合資源，滿足不同學習水平孩子的需求。

華羅庚實驗學校王孟陽老師分享了基于新課標理念的經(jīng)典故事教學案例。王老師先是抓住新課標與舊教材之間的信息差，結合新課標教學建議，指出了經(jīng)典故事教學設計的路徑。接著以六上第一單元The King’s new clothes 為例,呈現(xiàn)了基于語篇研讀和英語學習活動觀的教學環(huán)節(jié)，為一線教師用舊教材落實新課標提供了很好的范例。

二、主題匯報，賦能教學

東城實驗小學周道靜老師基于首屆市教研組成果展示活動，向大家分享活動前的準備、活動中的困境和活動后的反思。周老師和她的教研團隊一起，從選擇活動主題，到組織活動內(nèi)容，再到確定活動形式，一路走來，可用“行而有思，思而行遠”來提煉?！靶卸兴肌?，由老師們在日常教學中所行所做之事，產(chǎn)生思考。“思而行遠”，在進行思考碰撞之后，有了新思路，從而向著新思路，繼續(xù)摸索。

儒林實驗學校周琴老師和大家分享了有關市教科院組織的四年級英語學業(yè)質(zhì)量常規(guī)監(jiān)測情況。周老師從監(jiān)測目標、命題思路和命題特點出發(fā)讓大家明確了監(jiān)測卷的出題方向。周老師還介紹說，我區(qū)在本次監(jiān)測中整體情況良好，在平均分、優(yōu)秀率、良好率，及格率方面均超出了整體水平。但在學生閱讀能力和寫的能力方面還有很大的提升空間。因此老師們應加強對學生思維品質(zhì)和綜合語用能力的培養(yǎng)。

三、工作解讀，蓄勢待發(fā)

在會議的第三環(huán)節(jié)，教研員錢老師先充分肯定了各位老師的智慧分享和辛苦付出。隨后，錢老師從備課常規(guī)、上課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)三個方面對大家本學期的教學工作進行了細致要求和精準解讀，也全面部署了秋學期將開展的活動和競賽。

四、專家領航，指點迷津

最后議程為全區(qū)小學英語教師線上聆聽學習江蘇省教育科學研究院何鋒書記的《小學英語課內(nèi)外融合教學探討》講座。講座主要圍繞融合教學的課程要求、產(chǎn)生的困惑、課內(nèi)外融合的教學原則和實踐反思四個方面展開。何鋒書記指出，加強課內(nèi)外融合教學研究，落實小學英語教材編寫理念，對全面推進新時代小學英語教學的深度變革具有深遠意義。

深度研學行致遠，戮力同心謀新篇。相信我區(qū)小學英語教育工作者將以本次培訓活動為指引，精準發(fā)力，有序推進，再創(chuàng)輝煌。

華羅庚實驗學校濱湖分校 范琳琳 供稿