2023年9月14日下午，金壇區(qū)初中九年級(jí)數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)在第三中學(xué)舉行，盡管下著濛濛細(xì)雨，但我們?nèi)珔^(qū)的九年級(jí)老師有近50人出席了活動(dòng)。

  首先由三中孫霞老師執(zhí)教了九年級(jí)《2.1圓（1）》一課。盡管教室不大，座位擁擠，天氣也很悶，但大家都聽得非常認(rèn)真。孫霞老師從我們數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)體系切入，自然引入到平面圖形中最完美的圖形——圓，再一步一步引導(dǎo)學(xué)生通過作圖、操作、討論等認(rèn)識(shí)了圓的2種定義、表示方法、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系等等，課堂上學(xué)生興趣濃厚，師生合作愉快，學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，有很多精彩的生成，真正體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)新課標(biāo)里的“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。

其次，所有與會(huì)老師在會(huì)議室進(jìn)行了認(rèn)真的交流。三中的張燕老師作為九年級(jí)老師代表對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了非常細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，不僅對(duì)孫老師課堂上的閃光點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行了闡述，而且還提出了一些自己的獨(dú)特見解和建議，與老師們一同探討，得到了老師們的一致認(rèn)同。

來(lái)自第五中學(xué)的徐建老師做了《2023年常州數(shù)學(xué)中考試卷分析及教學(xué)建議》的交流，他從試卷的整體分析，考點(diǎn)對(duì)比，如何解題，一題多解等方面做了非常詳細(xì)的講解和說明。今年九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷較往年有明顯的不同，我們九年級(jí)老師都聽得非常認(rèn)真，并積極進(jìn)行了討論，例如：如何讓我們學(xué)生適應(yīng)這樣的試卷？如何在考試中得提高得分點(diǎn)？如何快速讀懂問題，并能畫圖思考等。

最后研訓(xùn)員陳老師進(jìn)行了總結(jié)，并提出了新課標(biāo)下一節(jié)好課的四個(gè)基本要求的思考，（1）好課從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)感受來(lái)看，其標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，好課的重要標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生的收獲，收獲了什么、收獲了多少、有多少學(xué)生有收獲。學(xué)習(xí)真正發(fā)生了，學(xué)生有實(shí)際獲得的課，就是好課。好課要以學(xué)科知識(shí)為載體，發(fā)展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、合作能力、溝通交流能力等。（2）好課的著眼點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生面向未來(lái)的素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是要深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)策略，能夠調(diào)控自己的學(xué)習(xí)，特別是有體悟、善于反思地學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)診斷和反饋改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力。（3）怎樣的好課才能超越今天面向未來(lái)？首先，讓學(xué)生有自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有在活動(dòng)中才能積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此，應(yīng)多給學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)和體悟的“做中學(xué)”“議中學(xué)”“言語(yǔ)活動(dòng)中學(xué)”的機(jī)會(huì)。其次，讓學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式供學(xué)生選擇。學(xué)以致用是一種重要的策略，關(guān)注應(yīng)用性實(shí)踐，需要給學(xué)生面向真實(shí)情境的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，將方案和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)并表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容從孤立、有限，轉(zhuǎn)向?qū)W科內(nèi)主題間和跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)；學(xué)習(xí)的方式從傾聽、記憶和模仿練習(xí)，轉(zhuǎn)向動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說、動(dòng)筆寫；學(xué)習(xí)的結(jié)果從掌握技能技巧、解題的套路，轉(zhuǎn)向獲得方法、理解本質(zhì)、構(gòu)建思路。（4）好課需要好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施，好課可能沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但是有基本要求。學(xué)生被觸動(dòng)、被激發(fā)，深度學(xué)習(xí)發(fā)生了，學(xué)生的成長(zhǎng)有增值，就是好課。好課是有愛心、有責(zé)任、有智慧的課，是教師以實(shí)踐者和研究者的雙重身份，在每一天、每一年的教學(xué)實(shí)踐探索中，在體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)中創(chuàng)造出來(lái)的。

最后陳老師還對(duì)全體九年級(jí)數(shù)學(xué)老師提出了一些教學(xué)建議，明確了九年級(jí)教學(xué)中要注意的一些問題。總之，在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中我們一定要以生為本，提高效率，打開思路，努力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能立于不敗之地！

金壇區(qū)第三中學(xué)沈云供稿