——記2021、2022年小語新教師課堂調(diào)研活動 （七）

金黃稻谷千層浪，累累瓜果十里香。九月13日，2021、2022年小語新教師團(tuán)隊(duì)在陳秋云、孔惠萍兩位研訓(xùn)員的帶領(lǐng)，齊聚城西分校，開啟了新教師培訓(xùn)的第七次航程。這次培訓(xùn)主要以中高年段的略讀課文教學(xué)為研究主題，共有三位老師在各自學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下展示風(fēng)采，同題異構(gòu)。

首先是由城西分校的丁芬老師帶來五年級的略讀課文《珍珠鳥》。丁老師熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式，抓住文中的“親昵詞語”，突出“交替敘述”的格式，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“喲，雛兒！正是這小家伙！”等句子里的親昵與疼愛，讓學(xué)生在朗讀中體悟情感。并結(jié)合小練筆的訓(xùn)練，深化了學(xué)生對于文章中的動作和情感的理解，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

第二節(jié)課是由新城分校的周雪燕老師執(zhí)教的四年級略讀課文《繁星》。周老師從單元語文要素的視角宏觀架構(gòu)，抓住字詞教學(xué)，以“詞語”為切口，敲開想象之門，帶著學(xué)生用“邊讀邊想象畫面”的方式，走進(jìn)巴金筆下的燦爛星空。整堂課條理清晰，過渡自然，尤其是介紹作者背景后，巧妙地升華情感，讓課堂豐盈而厚重，值得學(xué)習(xí)借鑒。

第三節(jié)課，來自茅麓小學(xué)的韓化老師同樣執(zhí)教的是四年級略讀課文《繁星》。韓老師另辟蹊徑，通過字詞的朗讀與分析帶動學(xué)生對課文的理解。入課后不久，韓老師將“字不離詞”“詞不離句”“在語境中學(xué)詞”等的詞語教學(xué)的理念清晰地貫徹落實(shí)，得到了聽課老師以及兩位教研員的高度評價(jià)。隨后，韓老師讓學(xué)生找出三次觀星的時(shí)間、地點(diǎn)及不同感受的句子，進(jìn)一步帶學(xué)生體會作者對繁星的喜愛，并拓展延伸到對母親、家鄉(xiāng)、祖國的懷念，教學(xué)環(huán)節(jié)漸次展開，層層深入，生動有趣。

評課議課環(huán)節(jié)，執(zhí)教的三位老師先分享了自己的教學(xué)思路和磨課經(jīng)歷。緊接著，聽課的老師們進(jìn)行了激烈的討論交流，暢所欲言，各抒己見，思維不斷碰撞。其中，徐鳴、楊樂、周源、顏余楠、費(fèi)祎瑤、馬駿等六位新教師作為代表參與了主題發(fā)言，他們或談體會，或說收獲，或拋出困惑，或跟進(jìn)對前一位評課者的再評價(jià)。

在此基礎(chǔ)上，教師發(fā)展中心的陳老師和孔老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。孔老師說，當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的新背景，要求我們要對課堂實(shí)踐有新思考，上好一堂課，至少要做到以下兩點(diǎn)：要學(xué)會把簡單的目標(biāo)想復(fù)雜，要學(xué)會把復(fù)雜的路徑走簡單。就本次略讀課的主題調(diào)研而言，孔老師對今天的課堂給出了高度的評價(jià)：設(shè)計(jì)流暢有呼應(yīng)，單元視野，略讀有方；基礎(chǔ)夯實(shí)有保障，多措并舉，情境推動；過程清晰有進(jìn)階，搭建支架，評有依據(jù)。研訓(xùn)員陳老師則對后續(xù)活動提出了要求，她殷切希望老師們在評課議課時(shí)還要注意深層挖掘，看到課堂教學(xué)背后的思考，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集思廣益，促進(jìn)新教師評課議課水平的提高。期待大家互相借鑒，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

盈盈寸草心，悠悠調(diào)研情。課堂調(diào)研是一次機(jī)會，更是一次歷練，相信新教師們通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，必將成就自己，綻放精彩。

（建昌小學(xué)  徐若涵  供稿）