“云天收夏色，木葉動秋聲?！毙聦W(xué)期即將開始，為幫助教師正確解讀語文教材的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標和編排特點，使教師能準確領(lǐng)會和貫徹新課程標準，創(chuàng)造性地地使用教材，提高語文課堂教學(xué)的實效，在金壇區(qū)教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，金壇區(qū)各校小學(xué)語文教研組于8月31日上午舉行了線上教材培訓(xùn)活動。

在各位專家老師的解讀下，全區(qū)教師對新課標中相關(guān)理念之間的邏輯關(guān)系有了更清晰的認識。各位教師準時收看，認真筆記，積極研討，收獲頗豐。

一年級

市鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心毛成老師關(guān)于一年級上冊語文教材的分析講座——《隨文適應(yīng)  科學(xué)銜接》，給予了全區(qū)一年級教師豐厚的養(yǎng)分。毛老師從教材編寫思路與內(nèi)容概覽、學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)理解讀、任務(wù)群內(nèi)容組織與活動設(shè)計等方面進行了全面細致的解讀，老師們學(xué)習(xí)后對一上語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的選用等有了更深的理解。

二年級

來自金壇教師發(fā)展中心的陳秋云老師在題為《新課標背景下的“30+10”課堂教學(xué)新樣態(tài)》的講座中，從學(xué)習(xí)務(wù)群概念下低語學(xué)段的生態(tài)范式切入，帶著二年級教師感受課堂教學(xué)的新樣態(tài)。輔之以“30+10”課堂講練一體化的時間安排，從而更好地讓學(xué)生們感受趣味，減輕課業(yè)負擔(dān)。接著引導(dǎo)我們從任務(wù)群視角走進教材，捋清其編排思路，并就基礎(chǔ)型、發(fā)展型和拓展型三類任務(wù)群并分別舉出實例，觀摩低語任務(wù)群設(shè)計的具體實施策略，彰顯了學(xué)習(xí)任務(wù)群在低語課堂的實踐“落地”時的別樣趣味與獨特魅力。

三年級

常州市新北區(qū)薛家實驗小學(xué)曹燕老師為三年級老師帶來了題為《新課標理念下三上語文教材的使用與教學(xué)設(shè)計》的講座。曹老師從“教材內(nèi)容概覽與編寫思路”和“任務(wù)群內(nèi)容組織與教學(xué)設(shè)計”兩方面對各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容做了詳細的闡述，對每個單元的人文主題，語文要素進行了歸納，又根據(jù)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群分別舉例向我們介紹了基礎(chǔ)性任務(wù)學(xué)習(xí)群，發(fā)展性任務(wù)學(xué)習(xí)群，拓展性學(xué)習(xí)任群的教學(xué)設(shè)計與構(gòu)想，教材處理和方法指導(dǎo)等。曹老師尤其闡述了在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中，教材強調(diào)“閱讀整本書”和“跨學(xué)科閱讀”，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的進步與發(fā)展。

四年級

裴紅霞老師圍繞《基于“教材單元”整體建構(gòu)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群》這一主題，從“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計關(guān)鍵點、整體建構(gòu)和融合實施建議三個具體版塊，對四年級教材進行了精準的解讀，闡述了單元整體教學(xué)的經(jīng)驗與思考，讓老師們對相關(guān)單元、具體課文的教學(xué)有了整體概念和具象理解。

五年級

來自溧陽教師發(fā)展中心的楊春芳老師在題為《深入解讀統(tǒng)編教材，全面提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座中，從省測類型框架和結(jié)果分析切入，帶著我們一起發(fā)現(xiàn)目前我們的教學(xué)在基礎(chǔ)上有較大的進步空間，進而引出教材分析的重要性。接著從任務(wù)群和教材編排的角度解讀教材，并提出基于單篇、整體或項目的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計的實施策略，更是在最后一板塊從任務(wù)群角度系統(tǒng)梳理了教材，分析單元特點，提出實施策略，給出具體案例，由理論到實踐為我們提供了很好的指導(dǎo)。

六年級

六年級教材培訓(xùn)由經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心金東旭主講。他從當(dāng)下語文教師在教學(xué)實踐中面臨的困惑出發(fā)，從國家語文教學(xué)改革的高度剖析了語文學(xué)習(xí)“任務(wù)群”的理念，并結(jié)合教材從不同的角度解讀了本冊的多個單元的具體課例，為今后的教學(xué)設(shè)計指明了方向。

教材培訓(xùn)觀看完畢，各校組織全體語文教師分年級，結(jié)合教學(xué)參考書，梳理了各冊語文書每一單元的內(nèi)容和教學(xué)重點，并對教材培訓(xùn)中專家對第一單元的講解進行了再次學(xué)習(xí)，從單元整體建構(gòu)、要素分布落實、策略有序推進的角度去思考課例的“高位視角”和“有效落地”。

這一次的教材培訓(xùn)讓我們對語文的教學(xué)方向有了更明晰的認識，也讓我們實實在在地看到了理念如何“落地”。“學(xué)無止境、研無止境”，相信通過本次的教材解析培訓(xùn)活動，教師們都會從中積蓄前行的力量，在新學(xué)期全面落實新課程新教材的理念和要求，在研究新課標、研讀新教材、探索新教學(xué)的新征程中乘風(fēng)破浪，更上一層樓！

               （華羅庚實驗學(xué)校 丁艷撰稿）