蟬鳴漸歇火，秋光正好，生物學科中心組會議在金壇第四中學如期舉行。我區(qū)高中及初中聯盟核心校的教研組長、備課組長們與會，并聚焦“生物學科發(fā)展轉型”進行了深度研討，會議由教師發(fā)展中心張宏建老師主持。

    首先，張宏建老師回顧了2023年金壇區(qū)高考生物取得的優(yōu)異成績及學生在實驗比賽中取得的突破，肯定了全區(qū)生物教師們的付出。同時指出，七年級急需守住陣地，八年級急需價值引領，原高一年級急需知能更新，原高二年級繼續(xù)拼搏進位。然后張老師對新學期重點工作做了部署，要求各年級都要加速課堂轉型和優(yōu)化組本研修，省級課題要繼續(xù)深化研究和凝練成果，作業(yè)試題要體現素養(yǎng)導向和蘇派特點等。

隨后，金壇第四中學生物教研組長程衛(wèi)琴老師就四中生物學科建設、教師專業(yè)發(fā)展進行展示。程衛(wèi)琴老師從現狀、成果展示、突破展望三個方面進行了匯報。她指出，因為環(huán)境的影響，目前四中選修生物的學生越來越少，但四中的教師們依然保持一顆積極向上的心。生物組許多老師的論文發(fā)表、課題研究、教學成績都日就月將，取得長足的進步。面對生物教師課時不足，對生物教師專業(yè)發(fā)展不利的現狀，程老師指出突破的方法：一是在義務教育課程方案深化教學改革的背景下，堅持素養(yǎng)導向；強化學科實踐；推進綜合學習；落實因材施教，重構課堂文化，積極探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。二是教師只有不斷的讀書——思考——實踐——寫作，才能讓自己專業(yè)發(fā)展上升到應有的層次。四中生物組將積極實踐協(xié)作共進的研修模式，聚合成長力量，以省級課題研究為抓手，進行各種學科活動，開展多層級研修活動，依托學習、交流、展示等平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，整個團隊凝心聚力，共學、共享、共進。

接著，金壇第一中學的王婷婷老師展示了課堂轉型的研究課《光合作用的原理》。王老師在這一節(jié)課上充分展示了她駕馭課堂的實力，既有家國高度和政治立場，又有模型建構和實驗教學，高品質體現了金壇生物課堂該有的“激情、思維、科學、創(chuàng)新”等特征。

最后，與會老師在張宏建老師的帶領下，按照學情、課程標準和優(yōu)質課的要求，對王婷婷老師的研究課進行細膩剖析，碰撞出很多創(chuàng)新的火花，并決定于下周再次走進王婷婷老師的課堂，進一步明確課堂轉型的細節(jié)要點。

學有緝熙于光明，金壇區(qū)生物學科的發(fā)展轉型將在“共生齊長”的大道上奮力前行……

（供稿：金壇四中程衛(wèi)琴）