教研無涯，行路有方   

                江蘇省華羅庚中學(xué)  夷楚凝、周楠

常言道：工欲善其事，必先利其器。為了全面提升我區(qū)高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以更飽滿的精神狀態(tài)譜寫新篇章，2023年8月25日，我區(qū)所有高中英語教師以集中學(xué)習(xí)的方式參與了線上暑期培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)特邀南通市教科院高中英語研訓(xùn)員黃利萍老師，以《用好教材，拓展思維，提升能力》為題，為大家作了專題報告，提出了充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生思維和提升學(xué)生素養(yǎng)有效路徑。

在培訓(xùn)活動中，黃老師結(jié)合近四年新高考I卷真題，剖析了高考英語中閱讀理解和書面表達的思維要求，并以教學(xué)實例指導(dǎo)大家如何選取新教材Reading部分的文章，結(jié)合往年真題和改編試題，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生運用所學(xué)的真實情境，有效提升學(xué)生的思維能力，達成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。黃老師還強調(diào)回歸書本，緊扣主題，優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)設(shè)計的重要性，并指出在英語閱讀教學(xué)中要重視語法連貫性和語言豐富性。

本次培訓(xùn)活動為我區(qū)高中英語老師立足教材，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，有效提高學(xué)生英語學(xué)科成績提供了啟發(fā)性建議，引發(fā)了老師們的共鳴。教研無涯，行路有方；道阻且長，踐行將至。在新的學(xué)期，我們將充分汲取專家智慧，不斷明晰理論認知，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率，為我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻足夠的智慧和應(yīng)有的力量。

                             研教材，拓思維，提能力

                            金壇第一中學(xué)  曾志求

2023年8月25日上午，金壇區(qū)教師發(fā)展中心組織開展了全區(qū)高中英語教師暑期線上培訓(xùn)活動，我區(qū)四所高中英語教師全員參與，以學(xué)校為單位集中觀看學(xué)習(xí)，教師們認真做好學(xué)習(xí)筆記，為新學(xué)期的教學(xué)工作做好充分準備。

來自南通教科院的高中英語教研員黃利萍老師圍繞高中英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維、素養(yǎng)，分析了高中英語書面表達和閱讀理解對學(xué)生的思維要求，用精彩的教學(xué)實例展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，并分享了如何在教學(xué)中利用教材進行英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計來促進學(xué)生的思維和素養(yǎng)的提升。

在本次暑期培訓(xùn)活動中，我區(qū)全體高中英語教師共研共學(xué)，聆聽名師，為英語教育專業(yè)賦能。老師們將帶著此次教研活動的感悟與收獲，奔赴新學(xué)期的成長與蛻變。

                             用好教材，拓展思維，提升能力

                                    金壇第四中學(xué)  劉香云

為全面提升我區(qū)高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以更飽滿的精神狀態(tài)投入新學(xué)期新征程，8月25日上午，金壇區(qū)教師發(fā)展中心邀請了南通市教育科學(xué)研究院高中英語研訓(xùn)員黃利萍老師為我區(qū)高中英語教師進行了線上培訓(xùn)活動。會議由我區(qū)高中英語教研員王懷宇老師主持，全區(qū)高中英語教師以學(xué)校為單位集中參加了本次線上培訓(xùn)活動。

黃利萍老師以《用好教材，拓展思維，提升能力一談高中英語閱讀教學(xué)中對學(xué)生思維、素養(yǎng)的培養(yǎng)》為題，從英語考試中書面表達的思維要求、英語閱讀教學(xué)思維能力的培養(yǎng)、英語考試中閱讀理解的素養(yǎng)要求、英語閱讀教學(xué)英語素養(yǎng)的培養(yǎng)、英語閱讀教學(xué)的活動設(shè)計五個方面展開詳細的講解，既有理論高度，又有實踐深度。黃老師指出，新課標、新教材、新高考無一不體現(xiàn)出對提升學(xué)生思維品質(zhì)的要求，啟發(fā)教師們要立足新課標新高考，利用新教材，把握課堂，拓展和提升學(xué)生思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。

黃老師依托語篇，分析了高考應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫對于學(xué)生思維品質(zhì)的要求以及考試中閱讀理解對于學(xué)生素養(yǎng)的要求，通過對新教材Book3 Unit2 Reading等課文語篇內(nèi)容以及課堂練習(xí)題進行挖掘和分析，強調(diào)教師們可以以提升學(xué)生思維品質(zhì)為導(dǎo)向，利用好新教材，研讀語篇，要對語篇的主題內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點和作者觀點進行深入的解讀，基于主題語境和語篇類型進行閱讀教學(xué)活動設(shè)計。

理念先行，行動為基。通過本次培訓(xùn)活動，我區(qū)高中英語教師們不僅明確了三新背景下高中英語新教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)目標，也將以此為契機，在今后的教學(xué)中充分利用好教材，不斷探索課堂閱讀教學(xué)。

                        記金壇區(qū)高中英語教師暑期培訓(xùn)

   金沙高級中學(xué) 王靜儀

8月25日，炎炎夏日，金壇教師發(fā)展中心邀請了南通市教育科學(xué)研究院高中英語教研員黃利萍老師為全體高中英語老師作了題為《用好教材，拓展思維，提升能力—談高中英語閱讀教學(xué)中對學(xué)生思維、素養(yǎng)的培養(yǎng)》的專題講座。金沙高級中學(xué)全體英語老師通過網(wǎng)絡(luò)會議的形式聆聽了此次精彩的講座。

黃老師是南通市經(jīng)驗豐富的命題專家，且對高考英語研究透徹，對新高考的命題方向和指導(dǎo)思想有著獨到而深刻的見解。她把自己的心得與經(jīng)驗與老師們慷慨分享，大家深感獲益匪淺。在講座中，黃老師結(jié)合新高考應(yīng)用文真題和南通市多次模擬考試的應(yīng)用文試題，分析并指導(dǎo)老師們要注重對學(xué)生思維品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。同時以具體案例指導(dǎo)老師們在課中或課后要提供可操作性高的、有啟發(fā)的評價，以便開拓學(xué)生的思維。她提出首先要用好新教材的文本，選取教材中合適的內(nèi)容，并將分話題歸類，讓學(xué)生進行合理而充分的創(chuàng)造性拓展寫作。其次在課堂環(huán)節(jié)中多用英文，學(xué)生才能在實際寫作時有詞可用、有跡可依。講座的第二部分主要圍繞讀后續(xù)寫中讀的素養(yǎng)要求，她強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生形成理解故事、厘清故事發(fā)展脈絡(luò)的能力，并能抓住故事的主要矛盾和故事的基調(diào)。讀懂故事后，學(xué)生還應(yīng)具備縝密的邏輯思維能力，重點細讀兩段續(xù)寫的開頭語。此外，學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力也同樣重要，他們需要有基于閱讀文本合理創(chuàng)新故事的思維能力。 

黃利萍老師的講座見解獨到，分析透徹，并結(jié)合了充足的真題，給予的建議可操作性強，為我校下階段的高中英語教學(xué)帶來了新的啟示。