精研深耕 凝心聚力  

             供稿：江蘇省華羅庚中學 張銘 李夢韻

求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。為進一步把握新課程新高考動向，提升教育教學質量，2023年8月14日至15日，常州市2024屆高三英語教師暑期新高考培訓活動在江蘇省華羅庚中學順利開展，常州市全體高三英語教師參加了此次培訓?；顒?/span>由常州市高中英語教研員宋德龍老師主持，培訓圍繞高考命題研究、課堂教學研究、學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、備課組計劃四個方面展開。

在高考命題研究方面，省華中馮珊珊老師結合數據，對今年新高考I卷的各個題型進行全面分析，總結了備課組在備考中的得與失。省武高閻兆來老師聚焦兩篇高考作文，從評分要點展開，指出閱卷過程中學生體現出的主要問題，并探討了相應對策。王靜老師則詳盡分析了此次高考聽力中的變化與難點，給出教學和備考建議。上海專家孫依依老師結合多年對英語高考的研究，揭示了高考試題背后的底層邏輯，指出命題核心在于德智體美勞、共同價值觀和文化差異，并給出了行之有效的英語寫作教學路徑。

課堂作為教育工作的核心陣地，得到了講師團的充分關注。省華中周瑜老師和禮嘉中學叢銀平老師分別以選必一U1、U2和必修三U4為例，詳盡地展示了基于主題語境整合大單元的高三英語復習教學實踐，探討了三新背景下復習課的新模式。前黃高中魏恒建老師針對講評課的普遍問題，提出了“自主-互動-反思”型講評課操作流程，并結合各類題型給出了具體實施策略。常州五中王?；堇蠋焺t聚焦學生，結合三模前的一堂英語課，生動闡述了如何在課堂教學中啟智開慧，提升學生英語自主學習能力。前黃步妍老師和洛陽中學丁勝銀老師將重點放在拓展性閱讀上。兩位老師分別以《夏洛的網》和《了不起的蓋茨比》為例，依據Krashen的習得-學習理論和文學圈教學模式，詳細分析了在教學中如何實踐拓展性閱讀教學與寫作教學，實現課內外教學融合，不斷開闊學生視野。

在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，省溧中謝曉莉老師強調了優(yōu)等生培養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出優(yōu)生培養(yǎng)應遵循科學性和長期性，由此結合優(yōu)等生的過人之處，提出了優(yōu)等生培養(yǎng)的策略。在高三備課組工作方面，省常中吉莉老師從教學現實出發(fā)，探討了高三教學新范式，包括課程安排的總原則、三輪復習的總安排和課堂教學的新方式。

培訓的最后，宋德龍老師對此次活動進行簡要總結，強調新高三教學需要提升讀看的層次，改變寫作教學的方式，改善課堂組織的形式。

本次培訓活動不僅有高屋建瓴的專家講座，也有生動翔實的教學案例展示，為新高三英語備考進一步明確了方向，引發(fā)了與會老師們的共鳴，也展現出老師們積極迎接高考改革新挑戰(zhàn)，提高課堂教學質量的信心和決心。教無止境，知新致遠。全體高三英語教師將砥礪前行，聚集優(yōu)勢，凝聚智慧，匯聚力量，奮力鑄就2024年常州高考英語新輝煌。

          暑假不虛度  進步不止步

             供稿：常州市金壇第一中學 胡新玲

送走了37度的夏，迎來了42度的秋。一個轉身，夏天已成為故事；一次相聚，秋天便成了風景。2023年8月14-15日，在常州高中英語教研員宋德龍老師的組織下，我市全體2024屆新高三英語老師齊聚江蘇省華羅庚中學，學習和聆聽來自常州一線優(yōu)秀高三教師組成的講師團帶來的報告。本次報告內容涉及課堂教學、優(yōu)生培養(yǎng)和高三英語復習安排。在兩天時間內，12位講師團的老師的報告緊湊而有序、聚焦而充實，精彩紛呈、干貨滿滿，有理論支撐、有案例佐證、有經驗總結、有思維碰撞，調動了全體與會教師們就新高考背景下如何有效進行高三英語教學的積極思考，大家的學習熱情與室外的驕陽相得益彰。最后，宋德龍老師總結發(fā)言，高度概括性地指出高三英語教學要提升學生讀、看的層次、改進寫作方式和進一步關注學生自主學習。

兩天的培訓讓與會的所有高三老師們深深地感到：只要講究規(guī)律、尋求突破、因材施教、智慧課堂、用心引領，高三的英語課是可以扎實的、多元的、有趣的、高遠的！

                   厲兵秣馬強技能，砥礪賦能啟新程

                               供稿：常州市金壇第四中學高三英語備課組

荷葉送香氣，竹露滴清響。2023年8月14日上午，常州市全體英語教師齊聚美麗的華羅庚校園，正式拉開了為期2天的2023年常州英語暑期教師培訓的帷幕。本次培訓以研究新高考為專題，以具有實踐性、可操作性的實際案例為核心培訓內容，以2023屆高三一線優(yōu)秀教師為講師團主體隊伍，結合學校教育教學實際，立足學生全面發(fā)展，著眼教師專業(yè)素養(yǎng)展開培訓，讓新一屆高三教師了解新高考改革的核心理念，掌握具體操作辦法，增強對課程標準、管理方式等變革的應對能力，為后續(xù)學校進一步推進高考改革工作做好思想上、方法上和行動上的準備。

本次培訓活動采取了12節(jié)課的方式，每節(jié)課45分鐘。講師團的老師們分享了高考閱卷心得、新高考改革英語教學典型案例、整合教材進行大單元復習的具體做法、讀寫教學中的創(chuàng)意做法、 “三新”背景下的試卷評講、資優(yōu)生培養(yǎng)工作等各方面的實踐與思考。讓人驚喜的是，上海專家孫依依老師就讀后續(xù)寫教學與高三備考為大家做了深層次的指導。

最后常州教研員宋德龍老師對兩天的培訓進行了總結和點評，并基于2024年高考從改變讀、聽、看的策略，改變寫作提升方式，改變教學組織方式這三個方面對所有的高三英語教師提出要求和希冀，希望所有英語教師齊心協力，奮戰(zhàn)2024年高考。

教研路上，我們帶著夢想去追尋，帶著理想去實踐。守正篤實，久久為功；攜手共進，共鑄輝煌。教育的路上，我們一定會越走越寬！

                    思維碰撞  科學備考

                    供稿：常州金沙高級中學 鄭花 劉希

暑假已接近尾聲，為更深入地研究新高考、解讀新教材、創(chuàng)新教學模式、提升備考效率、促進教師專業(yè)發(fā)展，常州市高中英語2024屆高三教師暑期高考培訓活動于8月14-15日在江蘇省華羅庚中學學術報告廳舉行，常州市全體新高三英語教師及教研員參加了此次活動。活動由常州高中英語教研員宋德龍老師主持，在具體介紹了此次活動的主題和內容安排后，宋老師要求老師們把握機遇，認真聆聽，思考教學，提升自我。

講師團的老師們分兩天圍繞“課堂教學、教學安排、教材整合和讀寫教學”等方面進行了交流展示。省華中的馮珊珊和周瑜兩位老師分別圍繞2023年高考題題型及對應策略以及大單元復習的實施分享了自己的收獲與體會，提出要深度挖掘教材，深耕高考真題，深化團隊合作從而提高教學實效；江蘇省武進高級中學的閻兆來和王靜老師則分享了2023年高考閱卷心得及啟示，并就高中聽力教學這一話題給出了命題解讀、試題分析和教學建議；常州五中的王?；堇蠋熞?/span>“啟智開慧，提升英語自主學習能力”為主題，讓任教基礎薄弱學生的老師們感受到了孩子在教學上存在的進步空間和希望。前黃高級中學的步妍和魏恒建老師分別分享了名著拓展閱讀與寫作教學的實踐與思考，并給出了以學生為主體的高三復習課的實現路徑，令人醍醐灌頂。洛陽中學的丁勝銀老師展示了她將“文學圈”教學模式用于讀寫情節(jié)預測教學的實施成效，讓人驚嘆教學探究過程的魅力和收獲！省溧中的謝曉麗老師詳細介紹了培養(yǎng)資優(yōu)生的經驗；省常中的吉莉老師則提出了優(yōu)化高三英語課程安排的可行性建議，而上海專家孫依依老師則從高考試題研究的角度討論了高考寫作命題的方向并給出了創(chuàng)新的教學方法，與會教師聽得意猶未盡。最后，宋德龍老師進行了總結發(fā)言，表示讀看的層次需提升，寫作的方式需改進，自主學習需嚴重關注。 

通過培訓學習，老師們對新高考、新課標和新教學有了更具體、更深入的了解和思考，大家將以此次培訓為契機，繼續(xù)認真學習，積極思考，將所得所思所悟融入日常教學，提高自身的創(chuàng)新教研意識，進一步提升教學質量，助力學生科學備戰(zhàn)2024年高考！