為深入推進(jìn)課題研究，6月14日上午，金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)STEM教育研究課題組第18次研究活動(dòng)如期在華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽分校舉行。

在本次課題研討展示活動(dòng)中，陳淑楨、羅健兩位老師聚焦金壇非遺“指前魚燈馬燈”、“巨村龍燈”，提煉出STEM學(xué)習(xí)主題“宮燈”。兩節(jié)課從“做宮燈”到“點(diǎn)亮宮燈”，讓學(xué)生經(jīng)歷了材料的選擇、方案的設(shè)計(jì)，制作與改進(jìn)。

陳淑楨在“做宮燈”主題教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生用橡皮搭建“十字杖”，初步體驗(yàn)我國傳統(tǒng)工藝榫卯結(jié)構(gòu)的神奇魅力；學(xué)生親手制作出一個(gè)簡易的傳統(tǒng)宮燈后，教室里不時(shí)響起他們的歡呼聲，這是孩子們對(duì)手工技藝、傳統(tǒng)文化充滿熱情的最真實(shí)的寫照。羅健老師在“點(diǎn)亮宮燈”教學(xué)中，打破傳統(tǒng)的用蠟燭做光源的方式，引導(dǎo)學(xué)生將簡單電路的知識(shí)運(yùn)用到作品中，先指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作單色燈帶點(diǎn)亮宮燈，而后引領(lǐng)學(xué)生改進(jìn)制作，從單色燈到五彩燈，從長明燈到閃爍燈，學(xué)生智慧的火花一次次被點(diǎn)燃，他們?cè)趥鞒蟹沁z文化的同時(shí)，更是將傳統(tǒng)文化進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的改造和提升。

教而不研則淺，研而不教則空。課后，課題組長鄧云老師組織課題組所有成員對(duì)這兩節(jié)課從主題的確定、活動(dòng)材料的選擇、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等方面進(jìn)行了細(xì)致深入的剖析。

唯有學(xué)思并進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。教師發(fā)展中心姚愛祥老師在梳理本學(xué)期課題組研究歷程與獲得成果的基礎(chǔ)上，對(duì)下階段課題研究方向和研究內(nèi)容提出了建設(shè)性建議與專業(yè)的引領(lǐng)。

本次研討活動(dòng)為課題研究向更好的方向邁進(jìn)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，課題組將繼續(xù)加強(qiáng)各成員之間的交流和學(xué)習(xí)，做更深入的研究，精研細(xì)耕，讓小學(xué)科學(xué)課題教研之花散發(fā)出更加迷人的芬芳！

常州市金壇華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽分校  戴輝文