“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱思訌?qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與交流，提升高中音樂教師的課堂教學(xué)水平。3月24日，全體高中教師和部分初中老師在金壇第四中學(xué)舉行大單元理念下的高中音樂鑒賞模塊教學(xué)研討互動。

首先，第一中學(xué)袁美華老師作了題為《大單元教學(xué)視角下的高中音樂課堂探究》的專題講座，她從選擇單元學(xué)習(xí)、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動、開展持續(xù)評價(jià)等方面，并結(jié)合具體實(shí)例，分析了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)及過程。使在座老師們對“大單元”教學(xué)有了更深層次的理解與思考。

其次，第四中學(xué)楊影江老師以《詩樂相彰——歌曲藝術(shù)》單元為例，通過教學(xué)背景和學(xué)情分析、單元指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、作品聯(lián)系和教學(xué)價(jià)值等角度概述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，又著重以《獨(dú)唱曲》這一課例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂評價(jià)的重要性。

再次，全體同仁共同觀摩了第四中學(xué)袁媛老師的教研課《國之瑰寶——京劇 》，通過唱、念、聽、模仿等方面入手，袁媛老師深入淺出的讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受京劇文化魅力。

最后，初、高中音樂老師一起評課。針對相同的內(nèi)容，不同學(xué)段的學(xué)生如何架構(gòu)知識體系完成教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了研討。一門學(xué)科的核心素養(yǎng)就像一棟大樓，這就是指向核心素養(yǎng)的課程發(fā)展給我們帶來的一個(gè)變化。教研員尹梅紅老師說：每位老師都應(yīng)成為知識創(chuàng)造的主動參與者，而不是被動接受者，大單元教學(xué)給每一老師都帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，音樂課堂教學(xué)千轉(zhuǎn)百回，剝開華麗的衣裳，才能領(lǐng)略音樂的真、善、美。音樂老師要靜下心、修好行，練好基本功，深耕研讀，不斷提高自己的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于我們的課堂，服務(wù)于我們的學(xué)生。

撰稿人：程杰（一中）