根據(jù)常州市教科院所發(fā)《關(guān)于舉辦2023年度常州市初中歷史青年教師教學(xué)基本功比賽的通知》的要求，我區(qū)初中青年歷史教師基本功比賽圓滿結(jié)束 。此次比賽包括專業(yè)技能比賽和通用技能競(jìng)賽，共經(jīng)歷了閉卷測(cè)試；書寫粉筆字、即興演講；教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和模擬課堂教學(xué)三個(gè)階段。

第一輪（2月18日）：閉卷測(cè)試

2023年2月18日上午在第五初級(jí)中學(xué)舉行了教學(xué)基本功培訓(xùn)與比賽第一輪活動(dòng)。此輪比賽形式采取閉卷測(cè)試形式，內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念、歷史學(xué)科專業(yè)知識(shí)、命題技術(shù)等。題型為選擇題與非選擇題。

經(jīng)過認(rèn)真、細(xì)致的批閱，比賽圓滿結(jié)束。各位參加基本功比賽的老師積極備考，表現(xiàn)出了新時(shí)代青年教師應(yīng)有的風(fēng)采。審題嚴(yán)謹(jǐn)，能緊扣教育心理學(xué)、學(xué)科核心素養(yǎng)分析考題，認(rèn)真答題，充分體現(xiàn)了初中歷史青年教師鉆研教學(xué)理念，對(duì)新課程評(píng)價(jià)體系等方面真實(shí)水平。

第二輪（3月2日）：書寫粉筆字、即興演講

2023年3月2日上午在第五初級(jí)中學(xué)舉行了教學(xué)基本功培訓(xùn)與比賽第二輪活動(dòng)。此輪比賽內(nèi)容為書寫粉筆字和即興演講。

粉筆字比賽現(xiàn)場(chǎng)——老師們?nèi)褙炞?，精心書寫，點(diǎn)捺橫撇，一筆一劃，一絲不茍，字體或氣勢(shì)奔放，或細(xì)膩溫婉，或剛勁灑脫，或清秀雋麗……他們通過獨(dú)特的藝術(shù)語言來表達(dá)對(duì)漢字的贊美，也展現(xiàn)出學(xué)校青年教師較為深厚的專業(yè)功底！即興演講比賽現(xiàn)場(chǎng)——老師們圍繞教育人的家國(guó)情懷，即興演講、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。各位老師思路清晰、口齒伶俐，滔滔不絕地論述自己的觀點(diǎn)和看法，有人娓娓道來，以情動(dòng)人；有人旁征博引，以理服人。

書寫和演講能力，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本功之一，是青年教師站穩(wěn)講臺(tái)的必經(jīng)之路。此輪競(jìng)賽不僅展示了教師的個(gè)人風(fēng)采，還有力地促進(jìn)了教師自主發(fā)展的積極性，對(duì)提升學(xué)校教師隊(duì)伍水平、發(fā)現(xiàn)挖掘優(yōu)秀人才和提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

第三輪（3月9日）：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和模擬課堂教學(xué)

2023年3月9日上午在良常初級(jí)中學(xué)舉行了教學(xué)基本功培訓(xùn)與比賽第三輪活動(dòng)。此輪比賽內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和模擬課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作由選手獲得比賽課題，利用提供的素材庫，根據(jù)比賽內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)3小時(shí)內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件制作。模擬課堂教學(xué)由選手根據(jù)制作好的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。時(shí)間為15分鐘。每一個(gè)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與模擬課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容保持一致。這種限時(shí)限資源的備課方式對(duì)青年教師是一種極大的挑戰(zhàn)。在忐忑中等待，在緊張中備戰(zhàn)，只等一個(gè)信號(hào)，便要奔赴賽場(chǎng)。這時(shí)候考驗(yàn)的便是他們的心態(tài)是否穩(wěn)定、專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)、表達(dá)技巧是否高超等等。

在經(jīng)過短時(shí)間專心準(zhǔn)備之后，各參賽教師進(jìn)入上課教室，開始限時(shí)15分鐘的模擬上課。在這一刻，青年教師的風(fēng)采展露無遺。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，青年教師用語言填充設(shè)計(jì)框架，用表演點(diǎn)綴這“無聲”也“無生”的課堂，教師的素質(zhì)盡顯。

但是，從三輪比賽中也可以看出一些不足。如：對(duì)教育心理學(xué)一些基本知識(shí)遺忘，對(duì)學(xué)科的基本史實(shí)有些模糊；史學(xué)素養(yǎng)、課程素養(yǎng)較為欠缺；命題技術(shù)有待進(jìn)一步提高；即興演講缺乏激情；模擬課堂缺乏自信等等。

針對(duì)這些不足，提出如下改進(jìn)建議。

1.教師要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)的閱讀與積累。

2.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程對(duì)教師的要求，重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，尤其是重視史料研讀能力的提升。

3.教師要加強(qiáng)學(xué)科專著的閱讀，拓寬初中歷史學(xué)科的教學(xué)研究視野，真正理解知識(shí)和素養(yǎng)的關(guān)系并處理好這種關(guān)系。

4.教師平時(shí)不僅僅只關(guān)注解題訓(xùn)練，更要關(guān)注與思考如何命題尤其是材料解析題的命制。

5.課堂教學(xué)組織要有“課魂”，要能“舍得”，要有主線，要突出重難點(diǎn)。