春風(fēng)陌上，草木正發(fā)，又是一個學(xué)習(xí)的好時節(jié)。3月15日，金壇區(qū)2022屆和2021屆共17名英語教師以及東城實小的全體英語教師在東城實驗小學(xué)進行第四次新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有四個議程：一、兩位新老師進行公開課演示，欣賞名師的課例。二、王丹老師進行論文寫作的經(jīng)驗分享。三、參會教師評課議課。四、教研員進行活動總結(jié)。

腳踏實地 百煉成鋼

在精密的準(zhǔn)備和一次又一次的磨課下，來自東城實驗小學(xué)的方馨悅老師為我們帶來了四下U4的Cartoon Time教學(xué)。方老師寓教于樂，充分準(zhǔn)備，緊扣單元中“看到什么”為學(xué)生打造了展示的平臺。西洋鏡這一線索也貫穿了課文教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。方老師十分重視英語的運用，本節(jié)課中她以學(xué)生為主體，利用交互式教學(xué)，讓學(xué)生上臺為自己搭建描述的場景，可謂一氣呵成。

王潔老師的公開課也帶給全體老師很深的思考。在三下U4 Cartoon Time的構(gòu)建中，王老師充分思考了低年級小朋友的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景，在玩中練，在不斷的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。教材是知識的載體，王老師也對文本進行了拓展，她因勢利導(dǎo)，將生活中的場景融入課堂教學(xué)，讓孩子在思考另一種可能性的同時自然而然培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

在兩節(jié)新教師展示課后，研訓(xùn)員又帶著新老師學(xué)習(xí)了錢福良老師設(shè)計的優(yōu)秀課例。錢福良老師將六下U5的Fun Time與課外資源整合，教學(xué)生如何寫一篇邀請函。經(jīng)過巧妙的問題設(shè)置，錢老師將復(fù)雜的問題簡單化，層層遞進，讓學(xué)生先綜合理解整個語篇結(jié)構(gòu)，再為學(xué)生們搭建框架。

經(jīng)驗分享 薪火相傳

經(jīng)驗與毅力是成功的雙足。本次活動我們有幸請到了金壇堯塘實驗小學(xué)的王丹老師為我們講述她撰寫論文的心得體會。王老師結(jié)合自身經(jīng)驗，通俗易懂得為我們講述了她從青年教師到在“教海探航”征文比賽獲獎的心得體會。主要分為四部分：初聞之，只敢遠觀；初試水，卻屢屢溺水；初獲船票，竊喜不已；堅持不懈，探航永遠。王老師認為走出舒適區(qū)是每一個人要做的，對于新教師而言，可以通過團體合作、博覽名篇來小試牛刀。王老師表示最重要的是有所行動，此時此刻就是永遠，此時此刻就是一切。只有多思考多創(chuàng)新，才能腳踏實地，在教海中探航。

勤于反思 探討延伸

各位新教師也對本次活動分享的課例發(fā)表了自己的看法，并且結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗對相關(guān)老師提出建議。最后研修員錢老師作了總結(jié)點評，她高度評價了新教師的課堂，同時她提出了以下5點建議：

1.  關(guān)注單元的主題意義。主題意義要好好思考，意義尋找要少而精，要有大單元意識。

2.  關(guān)注學(xué)生的情感體驗。教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，而教育的效果在很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，給予學(xué)生展示自己的機會，是推動學(xué)生全面發(fā)展的動力。

3.  關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。即在課堂中，教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生如何正確傾聽和展示以及如何讓他們變得更加自信。

4.  關(guān)注課后學(xué)習(xí)反思。上課的老師在上課結(jié)束后，要對課堂表現(xiàn)進行復(fù)盤。聽課老師在上課結(jié)束后，要對本節(jié)課進行反思和總結(jié)。只有這樣才能夠提升專業(yè)素質(zhì)。

5.  要有不同課型意識。不同的板塊側(cè)重點不一樣。比如Cartoon Time的文本處理不應(yīng)該像Story Time板塊那樣處理。教師在教學(xué)時要關(guān)注不同板塊的特點，并且對不同板塊有不同的設(shè)計。

    相信金壇小學(xué)英語的新教師在這樣扎實、卷入式的培訓(xùn)活動中，一定會茁壯成長。

春風(fēng)分校 蔣昀橋供稿