春暖花開日，教研正當時。新學期伊始，為進一步交流得失，分享經(jīng)驗，優(yōu)化教學，減負增效，金壇區(qū)2023學年春學期高中英語中心組成員期初教學研討會于2月3日在區(qū)教師發(fā)展中心舉行。本次活動由教研員王懷宇老師統(tǒng)籌安排，我區(qū)四所高中的教研組長、備課組長及其他中心組成員參與了這一教研活動。

首先，高三備課組長們交流了春學期的復習教學計劃，并提出在教學過程中存在的困惑，大家共同探討，集思廣益，為新形勢下的高三英語教學工作出謀劃策。來自省華中的丁葉仙老師分享了省華中高三備課組的教學規(guī)劃和安排，并論述了她們備課組對于高三復習迎考工作的一些思考和探索。老師們各抒己見，表示將基于本校學生學情取長補短，借鑒各校的成功經(jīng)驗，調(diào)整思路，進一步完善本校計劃，以期提升復習效果。

其次，針對高二備課組長們提出的新形勢下本年級所面臨的“時間緊，任務(wù)重，教學難以全面展開”的問題，王老師鼓勵高二英語教師果敢大膽，在認真研究新課標，新教材，深入解讀語篇的前提下，對教材進行深加工，結(jié)合各校實際情況進行取舍和整合，進一步推進大單元教學，切實發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等英語學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)英語課程的育人功能，落實立德樹人的根本任務(wù)。

高一的研討主要聚焦于是否要盡早進行新高考難題“讀后續(xù)寫”的教學這一問題上。大家認為，讀后續(xù)寫作為高考的難點和痛點，應從高一開始逐步推進。高一正是夯實“讀后續(xù)寫”讀與寫的基本技能，提升學生通過合理想象進行創(chuàng)作的最佳時期。與會教師熱烈討論了如何利用好新教材的文本，為學生的讀后續(xù)寫解題、構(gòu)思、創(chuàng)作提供有益鋪墊，為高一“讀后續(xù)寫”的教學提供了切實可行的路徑。最后，王懷宇老師立足當下，對新學期的高中英語教學工作做了詳實的分析和指導。王老師言辭懇切，要求全體高中英語教師，面對新形勢，要吃透課標精神，認真研讀教材、研究高考，進行課堂轉(zhuǎn)型，上好每一節(jié)常態(tài)課，并強調(diào)了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，做好教學常規(guī)；要注重學科組的整體提升，力求打造優(yōu)秀英語教研組，提高段位；還要關(guān)注新教師的成長，保證后續(xù)力量的可持續(xù)性發(fā)展。

此次活動，將理論與實踐、思考與研討相結(jié)合，極大地提高了老師們不斷學習，積極探索的意識，對提升日常教學有重要的借鑒意義。相信此次活動必將促進老師們共同成長，使我區(qū)高中英語教學水平再上一個臺階。

                                 撰稿人： 常州市金壇第一中學  李萍