1

《技術(shù)賦能：變革教學(xué)方式  打造融合課堂》

河頭小學(xué)

譚夢秋

壹等獎

2

《經(jīng)歷算法建模，滲透模型思想》

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

馮 姍

壹等獎

3

《聚焦模型 著眼發(fā)展》

春風(fēng)分校

謝荷青

壹等獎

4

《以筆畫數(shù)學(xué)，思維看得見》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

朱 晶

壹等獎

5

《落實(shí)自主探究 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王鈺洋

壹等獎

6

《主題創(chuàng)新活動：連接兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)下和未來》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉 留

壹等獎

7

《個(gè)性化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課初探》

儒林中心小學(xué)

王小俊

壹等獎

8

《問題與創(chuàng)新：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的嬗變》

儒林中心小學(xué)

錢 程

壹等獎

9

《基于課標(biāo)理解的運(yùn)算教學(xué)實(shí)踐》

唐王小學(xué)

楊 曄

壹等獎

10

《重塑學(xué)習(xí)：讓思維走向深度》

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王扣蘭 尹美霞

壹等獎

11

《基于整體單元視角，感悟知識內(nèi)涵本質(zhì)》

薛埠中心小學(xué)

吉昕琪

壹等獎

12

《從“統(tǒng)整”走向“融通”》

堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

趙麗娟

壹等獎

13

《在主題式學(xué)習(xí)背景下探索數(shù)學(xué)活動》

堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳惠娟

壹等獎

14

《探尋本質(zhì)，讓“量感”有跡可循》

河頭小學(xué)

徐永婷

壹等獎

15

《追本溯源：基于運(yùn)算一致性的“三單”設(shè)計(jì)與實(shí)施》

五葉小學(xué)

王 瑾

壹等獎

16

《親近數(shù)學(xué)小論文 走進(jìn)經(jīng)驗(yàn)大課堂》

常勝分校

倪 霞

壹等獎

17

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：為課后服務(wù)賦能》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張 麗

壹等獎

18

《“雙堿”背景下作業(yè)實(shí)施與評價(jià)的創(chuàng)新實(shí)踐》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳振萍

壹等獎

19

《主題式學(xué)習(xí)：培養(yǎng)兒童高階思維新路徑》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

閆 波

壹等獎

20

《新課標(biāo)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“情景教學(xué)”的應(yīng)用與思考》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張亦遠(yuǎn)

壹等獎

21

《由點(diǎn)及面探索經(jīng)驗(yàn)課堂》

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

程 風(fēng)

壹等獎

22

《重聯(lián)系 求變化 再生長》

建昌小學(xué)

華黎艷

壹等獎

23

《依托深度教學(xué)  促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》

社頭小學(xué)

張 悅

壹等獎

24

《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔣 蕓

壹等獎

25

《以“減”提質(zhì) 以“減”促教》

明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校

滕思佳

壹等獎

26

《“五敢”曲：奏響數(shù)學(xué)課堂動態(tài)思維的新旋律》

新城分校

陳東棟

壹等獎

27

《畫數(shù)學(xué)：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有滋味》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

史云婷

壹等獎

28

《牽“線”搭“橋”  找準(zhǔn)最佳“切入點(diǎn)”》

新城分校

傅廣輝

壹等獎

29

《立足本質(zhì)：基于“學(xué)科育人”的教學(xué)思考》

儒林中心小學(xué)

王 雨

壹等獎

30

《經(jīng)歷形成過程  發(fā)展數(shù)據(jù)意識》

后陽小學(xué)

范 鑫

壹等獎

31

《探“問題解決”教學(xué)新問題，辟“問題解決”教學(xué)新路徑》

常勝分校

馮 亭

貳等獎

32

《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王春龍

貳等獎

33

《動手操作助推數(shù)學(xué)理解》

朝陽分校

周 燁

貳等獎

34

《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)開放性“大問題”的思考與實(shí)踐》

朝陽分校

沈 云

貳等獎

35

《核心素養(yǎng)視角下學(xué)生“量感”自然生長的理解與實(shí)踐》

春風(fēng)分校

蔡 宇

貳等獎

36

《生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的導(dǎo)入與應(yīng)用》

春風(fēng)分校

陳小翠

貳等獎

37

《學(xué)在此處，教往何方》

春風(fēng)分校

陸 璐

貳等獎

38

《小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：核心素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑》

春風(fēng)分校

凌 璐

貳等獎

39

《雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的新樣態(tài)》

春風(fēng)分校

張 露

貳等獎

40

《閱讀數(shù)學(xué) 理解數(shù)學(xué)》

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋小軍

貳等獎

41

《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉慧霞

貳等獎

42

《聚焦本源，把握計(jì)算教學(xué)的脈搏》

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

程 旭

貳等獎

43

《自主構(gòu)建統(tǒng)計(jì)活動過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔣姍姍

貳等獎

44

《基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)積累》

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

胡喻喬

貳等獎

45

《在計(jì)算教學(xué)中如何關(guān)注“兒童＋過程”》

薛埠中心小學(xué)

王 橋

貳等獎

46

《多樣活動，開拓思維》

薛埠中心小學(xué)

周 婷

貳等獎

47

《強(qiáng)化情景設(shè)計(jì)  經(jīng)歷真實(shí)活動》

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

毛星茹

貳等獎

48

《生活融入數(shù)學(xué)  知識立足實(shí)際》

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

戴笑奕

貳等獎

49

《新課標(biāo)背景下推理作業(yè)設(shè)計(jì)的策略》

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

趙 倩

貳等獎

50

《“玩”在起點(diǎn) “悟”在終點(diǎn)》

朱林中心小學(xué)

繆甜甜

貳等獎

51

《溝通聯(lián)系  經(jīng)歷過程  復(fù)習(xí)提升》

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張 揚(yáng)

貳等獎

52

《舊知引新知，計(jì)算再深長》

建昌小學(xué)

呂凡蘊(yùn)

貳等獎

54

《活動探究  構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂》

河濱小學(xué)

黃 婉

貳等獎

54

《培養(yǎng)估算 建立數(shù)感，感受思維》

唐王小學(xué)

丁 謝

貳等獎

55

《拒絕“內(nèi)卷”：小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》

西旸小學(xué)

韓 穎

貳等獎

56

《讓思維聽得見》

儒林中心小學(xué)

吳昊一

貳等獎

57

《培養(yǎng)推理意識 提升推理能力》

河頭小學(xué)

樊 亮

貳等獎

58

《從操作體驗(yàn)走向知識內(nèi)涵》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳娓娓

貳等獎

59

《計(jì)算教學(xué)：向下生長 向上迸發(fā)》

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

紀(jì)佩樺

貳等獎