12月9日下午，在發(fā)展中心錢(qián)荷琴老師的組織下，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)課題研討暨城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)活動(dòng)通過(guò)騰訊會(huì)議在線上順利開(kāi)展，來(lái)自省級(jí)課題組、三個(gè)閱讀專項(xiàng)課題組成員以及后陽(yáng)、堯塘城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)的全體成員參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。大家首先觀摩了后陽(yáng)小學(xué)于翠老師和西城實(shí)小的姚立新老師的兩節(jié)精彩的繪本公開(kāi)課。于老師的課基于五上at weekends第五課時(shí)鞏固教學(xué)，課堂融合了chant、關(guān)于space junk的多模態(tài)素材等，通過(guò)圖片環(huán)游、retell、制作schedule等活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生挖掘圖片信息，學(xué)會(huì)表達(dá)，敢于表達(dá)，幫助學(xué)生在具體情境中針對(duì)活動(dòng)靈活表達(dá)及感悟制定計(jì)劃可以著手的方面，最后內(nèi)化所學(xué)，發(fā)散思維，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何做計(jì)劃的同時(shí)，讓學(xué)生感知自身的責(zé)任感。

姚老師上的五上U3 An animal friend 的繪本融合教學(xué)。姚老師的課堂借助輕快的歌曲引領(lǐng)孩子們來(lái)到動(dòng)物朋友的世界。隨后啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用教材所學(xué)句型猜測(cè)同學(xué)、老師的動(dòng)物朋友拉開(kāi)繪本學(xué)習(xí)的序幕。在繪本學(xué)習(xí)的過(guò)程中，姚老師一方面注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧；另一方面，又注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝸牛在達(dá)到目的地途中遇到的困難，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到遇到困難堅(jiān)持不輕易放棄的精神。

兩節(jié)課后，大家又共同學(xué)習(xí)了城西小學(xué)戚琪瑤老師所做的關(guān)于“聚焦新課標(biāo)，賦能Phonics教學(xué)”的講座。戚老師圍繞Phonics，結(jié)合新課標(biāo)、理論學(xué)習(xí)及課堂實(shí)踐，從我們要做的是什么？為什么要做這些事？要往哪些角度發(fā)力才比較有效果？三個(gè)角度向我們分享了如何做一名高效的英語(yǔ)教師。其中重點(diǎn)講了自己是如何從聚焦課堂、優(yōu)化作業(yè)，循證統(tǒng)整及未來(lái)思考這四個(gè)方面著手，向我們展示了如何落地phonics教學(xué)，讓我們有法可依，為一線教師的教學(xué)打開(kāi)新思路，為自身實(shí)踐提供了參考和指導(dǎo)。

最后，區(qū)教師發(fā)展中心錢(qián)荷琴老師對(duì)活動(dòng)作了總結(jié)。首先她表?yè)P(yáng)了四個(gè)子課題，通過(guò)努力，成功申報(bào)了常州市級(jí)課題和金壇區(qū)級(jí)課題。接下來(lái)她點(diǎn)評(píng)了兩節(jié)展示課，肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，兩節(jié)課都能圍繞單元主題，融合繪本，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。然后高度肯定了戚琪瑤老師的講座，希望我們每一位教師都能從中獲取靈感，應(yīng)用于課堂教學(xué)中，做教學(xué)的有心人，最后對(duì)課題組下一步工作進(jìn)行布置與安排，并對(duì)課題組教師提出了殷切的希望。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排的緊湊高效，干貨滿滿，“研”途漫漫，行則將至，讓我們潛修蓄力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不負(fù)好時(shí)光！

后陽(yáng)小學(xué) 于翠供稿