12月，凜冬將至，金壇區(qū)2021屆和2022屆17位英語(yǔ)新教師以及春風(fēng)分校的全體英語(yǔ)老師齊聚金壇區(qū)華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校，進(jìn)行了第三次教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分四個(gè)議程：一、蔣昀橋老師，鄧月雯老師和闞榮萍校長(zhǎng)分別進(jìn)行課堂展示；二、楊金華老師的專題講座《新課標(biāo)如何在英語(yǔ)課堂中落地》和蘇州名師陸坊慶老師的專題報(bào)告《單元整體視角下的Fun time板塊教學(xué)設(shè)計(jì)》；三、聽課教師評(píng)課并交流心得體會(huì)；四、教研員活動(dòng)總結(jié)。

從“新”學(xué)習(xí)

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校蔣昀橋老師執(zhí)教了三上Unit7 Would you like a pie? Cartoon time，蔣老師以share和choose the right food為主線，從讓學(xué)生為自己的朋友挑選食物到進(jìn)入Bobby,Sam,Willy去野餐的小故事，自然滲透hot dog的文化背景知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)形象的食物教具，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，在情景中引發(fā)學(xué)生思考如何分享和挑選食物，同時(shí)結(jié)合繪本故事The very hungry Caterpillar，讓學(xué)生進(jìn)一步體悟分享和幫助他人的意義和美好。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧月雯老師執(zhí)教了四上Unit7 How much? Fun&Cartoon time，以count numbers歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速活躍課堂氣氛。整節(jié)課以love for strangers, love for friends, love for family為主線，通過(guò)在不同的商店購(gòu)物，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞和句型,在幫Tina給Bobby挑選禮物的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到love is mutual愛是相互的。

茅麓小學(xué)闞榮萍校長(zhǎng)執(zhí)教了三上Unit8 Happy New Year! Story time，課前，闞校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行phonics字母操的練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂，整節(jié)課以“Happy New Year” 為主線，以主題情境串聯(lián)板塊內(nèi)容，通過(guò)Watch and answer, Read and match, Read and find環(huán)節(jié)的有序推進(jìn)，融復(fù)習(xí)、新授和拓展為一體。圍繞“share gifts, share happiness”的主題，和uncle John一起給Mike, Helen, Tim送新年禮物，滲透中西方送禮和收禮的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生Can we change their gifts? Does uncle John only bring 3 gifts? 引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，最后讓學(xué)生之間互相贈(zèng)送禮物，讓學(xué)生體悟分享禮物的快樂(lè)。

從“新”聆聽

河濱小學(xué)楊金華老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座《新課標(biāo)如何在英語(yǔ)課堂中落地》，楊老師從四個(gè)方面：一、語(yǔ)篇研讀，融合多維育人點(diǎn)；二、家國(guó)情懷，內(nèi)塑文化育人點(diǎn)；三、語(yǔ)言活動(dòng)，提供情境育人點(diǎn)；四、評(píng)價(jià)方式，滲透價(jià)值育人點(diǎn)并結(jié)合優(yōu)秀的實(shí)際教學(xué)案例詳細(xì)深入地剖析了如何踐行新課標(biāo)所強(qiáng)化的育人導(dǎo)向，每一位英語(yǔ)教師都必須挖掘英語(yǔ)課程獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)，讓育人目標(biāo)落地生根，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。講座的最后，楊老師用三句話進(jìn)行總結(jié)：將英語(yǔ)課程從“學(xué)科立場(chǎng)”轉(zhuǎn)向“教育立場(chǎng)”；將英語(yǔ)學(xué)習(xí)從“教師立場(chǎng)”轉(zhuǎn)向“兒童立場(chǎng)”；將學(xué)生成長(zhǎng)從“知識(shí)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)提升”。這對(duì)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中踐行新課標(biāo)有著非常大的啟發(fā)。

蘇州楓橋中心小學(xué)教育集團(tuán)的陸坊慶老師以視頻的方式和我們交流了《單元整體視角下的Fun time板塊教學(xué)設(shè)計(jì)》。陸老師主要和我們探討了Fun time板塊特點(diǎn)與內(nèi)容安排，Fun time板塊解讀及目標(biāo)設(shè)定，Fun time板塊教學(xué)現(xiàn)狀分析和Fun time板塊教學(xué)建議及案例分享。陸老師指出Fun time板塊具有情境性、趣味性、互動(dòng)性的特點(diǎn)并且三到六年級(jí)的內(nèi)容從“做、猜、演、玩”等形式到“聽、說(shuō)、讀、寫”的結(jié)合，呈現(xiàn)出了遞升的態(tài)勢(shì)，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同的難度，提出了不同的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。陸老師從整體層面和具體表現(xiàn)兩個(gè)方面指出了目前Fun time板塊教學(xué)主要存在的問(wèn)題，整體層面：“用教材教”的意識(shí)淡薄，解讀教材的能力欠缺，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律掌握不足，單元整體教學(xué)理念沒(méi)有深入。具體表現(xiàn)：重形式輕實(shí)效，重語(yǔ)言輕趣味，重交際輕操作，重教師教輕學(xué)生學(xué)。針對(duì)這些問(wèn)題，陸老師談了談自己對(duì)Fun time板塊教學(xué)的幾點(diǎn)建議：合理規(guī)劃，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體性；按需設(shè)置，體現(xiàn)內(nèi)容的適度性；聚焦主題，體現(xiàn)語(yǔ)境的連貫性；關(guān)注生活，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)用性；優(yōu)化活動(dòng)，體現(xiàn)組織的高效性。最后的案例分享讓我們直觀地學(xué)習(xí)如何進(jìn)行Fun time板塊的教學(xué)。蘇州名師陸老師一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，讓我們收獲慢慢。

從“新”思考

各位聽課教師在培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真聽課，認(rèn)真聆聽講座，并積極分享了自己的所思所想，對(duì)三位授課教師的課堂呈現(xiàn)高度贊揚(yáng)。河濱小學(xué)徐婕老師談到闞校長(zhǎng)的課值得我們所有年輕教師學(xué)習(xí)，從容不迫地通過(guò)一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精妙的活動(dòng)讓學(xué)生踏實(shí)地掌握知識(shí)。同時(shí)又在從容中充滿細(xì)致，在細(xì)致中立德樹人，不論是課前對(duì)學(xué)生兩句話的鼓勵(lì)，亦或是課堂過(guò)程中的育人理念，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。楊金華老師通過(guò)三本書和具體課例分享，幫助新教師實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，為新教師在日常備課提供了新的思路，著實(shí)受益頗豐。段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)張欣怡老師指出楊金華老師在她的講座里強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課堂要體現(xiàn)家國(guó)情懷，在闞校長(zhǎng)的課堂里，她通過(guò)滲透中西方在送禮和收禮方式上的差異，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)，體現(xiàn)了家國(guó)情懷，這點(diǎn)值得我們新老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闞校長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了豐富的送禮物的情境，讓學(xué)生們?cè)谇榫持胁倬毑⒏惺芊窒矶Y物的快樂(lè)和美好。

從“新”出發(fā)

金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)教研員錢荷琴老師對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。錢老師指出了授課教師在課堂展示中的亮點(diǎn)：一、授課過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的課感很好，兩位新老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和課堂組織能力值得稱贊；二、課型把握精準(zhǔn)，教材內(nèi)容解讀準(zhǔn)確，兩位新教師對(duì)Cartoon time板塊的功能了解全面，能夠做到給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)展示。三、目標(biāo)的真實(shí)達(dá)成，在授課老師的課堂中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)的培養(yǎng)均有體現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行預(yù)測(cè)和留白讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編來(lái)提升學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)關(guān)注育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，錢老師對(duì)大家提出了兩點(diǎn)思考：一、如何創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)境操練語(yǔ)言？二、如何基于兒童立場(chǎng)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，完成育人目標(biāo)？這兩個(gè)問(wèn)題值得我們所有的新老師思考。活動(dòng)的每一次轉(zhuǎn)角，每一次總結(jié)，都記錄著新老師們學(xué)習(xí)、踏實(shí)、發(fā)展的印記，披荊斬棘，向“新”出發(fā)！

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方馨悅供稿