荊溪白石出，天寒紅葉稀。

為總結2022年秋學期前兩個月的得失，分析階段教研情況，提升下一階段教學的有效性，我區(qū)全體初中化學教師齊聚線上參加此次化學教學研討活動。本次活動的主題是“新課標下學生作業(yè)設計策略”，主要分為“課堂展示、主題講座、階段教學質量分析”三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：課堂展示。首先是來自段玉裁初級中學的崔娟老師展示了《金屬防護和廢金屬回收》一課的說課。首先，崔老師以真實情境——金屬管道事故引入，引發(fā)學生關注金屬的銹蝕問題。通過學生活動探究生銹的條件、學生成果展示、利用數字化實驗直觀地分析數據、得出結論，利用暖寶寶讓學生辯證地看待生銹，通過認識生銹的危害，激發(fā)學生思考防銹方法和廢金屬的回收利用，最后通過通過銅生銹條件的探究，讓學生能力得到提升。

隨后，來自建昌中學的陳欣老師對這節(jié)課作了點評。陳老師認為崔老師這節(jié)課條理清晰、環(huán)節(jié)連貫、過渡自然。從課堂內容看，這節(jié)課是以真實情境引入，整節(jié)課是在解決實際問題，符合新課標理念。在課堂中，崔老師運用數字化儀器，基于實驗事實引導學生進行證據推理，充分體現核心素養(yǎng)內涵中的科學思維。從辯證的角度引導學生看待生銹問題，讓學生知道學好化學、用好化學能造福人類。通過廢金屬回收，讓學生認識到金屬是寶貴的資源，幫助學生形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識與社會責任，充分發(fā)揮了課程的育人功能。

第二環(huán)節(jié)：來自金壇第五初級中學的汪平老師作了關于《新課標下學生作業(yè)設計策略》的精彩講座。在2022版新課標中指出，基于大概念的建構，整體設計和合理實施單元教學，同時也要求教師基于單元教學目標，整體設計單元作業(yè)和課時作業(yè)。汪老師提出：一、教師在設計學生作業(yè)的過程中，可以安排不同階段的作業(yè)，例如“溶液的組成的作業(yè)設計”：分課時安排作業(yè)，每課時分別安排“課前作業(yè)”、“課堂作業(yè)”和“課后作業(yè)”。二、設計趣味性作業(yè)：采用各種豐富的形式將被動的作業(yè)變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作，寓作業(yè)于樂趣。三、設計“跨學科”學習作業(yè)。四、設計過程性作業(yè)。五、通過豐富的小活動作業(yè)，（有輕松級別的、有緊張級別的）來落實我們的學習目標，我們設計作業(yè)時精選內容，力求科學、合理和基礎還帶有趣味性、遞進性和啟發(fā)性，學生完成作業(yè)后，可以起到事半功倍，舉一反三的效果。六、設計分層作業(yè)，兼顧個體差異的不同發(fā)展需求。根據學生的不同水平，設計不同層次的作業(yè)內容。七、體現中華優(yōu)秀傳統文化傳承?！拔幕孕拧笔切隆墩n標》的“核心素養(yǎng)內涵”之一，在作業(yè)設計時，我們要引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，厚植愛國主義情懷。

第三環(huán)節(jié)：階段教學質量分析。首先，區(qū)教師發(fā)展中心化學研訓員成群老師從本次試卷的命題思想、試卷結構和內容、學生答題情況對本次期中考試情況進行了分析。根據本次九年級化學期中檢測反映的情況，成老師重點分析了我們化學課堂教學中存在的問題并提出了相關的建議，希望全區(qū)化學教師們在今后教學中全面落實新課標理念，構建高效課堂。

隨后，來自岸頭實驗學校的符衛(wèi)濤老師和茅麓中學的李玲老師作了階段教學經驗分享。符老師認為1.教師無論年齡多大，都要不斷學習，有機會要多走出去，參加各項活動。2.教育是一種藝術，教師不僅僅是教書，還要在生活上不斷關愛和激勵學生。3.教師在教學中要抓好課堂，促提升。每堂課都要留一點空白，給學生及時消化。做好分層教學，教好幾個優(yōu)等生，利用兵帶兵，展開互助學習。李老師認為1.課堂要提高效率，快節(jié)奏、高容量，但也要留下10分鐘做好當堂鞏固。2.利用好中午輔導，做好提優(yōu)。3.統計學生錯誤率較高的題，定期進行錯題訓練。3.做好補差工作，狠抓基礎并且要不斷鼓勵后進生。

來自河頭中學的宋國美老師和朱林中學的劉玉蘭老師也作了階段教學得失總結。宋老師提到教師要及時適應學情，根據學情，調整好教學。因為這屆學生后進生較多，應該及時針對后進生編寫針對性練習，做好培優(yōu)補差工作，縮小與兄弟學習的差距。劉老師提到教學中要根據教學內容和學情，即使調整教學計劃。要抓基礎，重應用，重視跨學科聯系；加強實驗教學，演示實驗多做幾次，加深映象；課堂精講精練，留下時間幫助學生及時鞏固、消化。同時，在教學過程中，要強調答題規(guī)范等問題。

最后，區(qū)化學研訓員成老師對此次活動進行總結。成老師認為一堂好課從課堂角度來看應具備有價值的討論、高質量的對話和有效率的展示活動，從教師的角度來看，教師要學養(yǎng)厚實、深鉆研淺表達、制定的目標要切實、評價要可靠真實。作業(yè)設計要注意根據自己學校的學情設計，做到與教學內容精準匹配，重視單元整體規(guī)劃、符合課標要求，不僅要落實教學評一體化的目標，更要達成教學評的一致性。成老師強調化學教師們要繼續(xù)研讀新課標，踐行新課標理念，優(yōu)化課堂教學和作業(yè)設計。

“教海揚帆思猛進，研峰展翅愿高飛。”通過此次活動，參會老師們均受益匪淺，堅信在成老師的引領下，區(qū)初中化學教師們聚焦學科育人，教研工作定會再上新臺階！