荊溪白石出，天寒紅葉稀。

為總結(jié)2022年秋學(xué)期前兩個(gè)月的得失，分析階段教研情況，提升下一階段教學(xué)的有效性，我區(qū)全體初中化學(xué)教師齊聚線上參加此次化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“新課標(biāo)下學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)策略”，主要分為“課堂展示、主題講座、階段教學(xué)質(zhì)量分析”三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：課堂展示。首先是來(lái)自段玉裁初級(jí)中學(xué)的崔娟老師展示了《金屬防護(hù)和廢金屬回收》一課的說(shuō)課。首先，崔老師以真實(shí)情境——金屬管道事故引入，引發(fā)學(xué)生關(guān)注金屬的銹蝕問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)探究生銹的條件、學(xué)生成果展示、利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)直觀地分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，利用暖寶寶讓學(xué)生辯證地看待生銹，通過(guò)認(rèn)識(shí)生銹的危害，激發(fā)學(xué)生思考防銹方法和廢金屬的回收利用，最后通過(guò)通過(guò)銅生銹條件的探究，讓學(xué)生能力得到提升。

隨后，來(lái)自建昌中學(xué)的陳欣老師對(duì)這節(jié)課作了點(diǎn)評(píng)。陳老師認(rèn)為崔老師這節(jié)課條理清晰、環(huán)節(jié)連貫、過(guò)渡自然。從課堂內(nèi)容看，這節(jié)課是以真實(shí)情境引入，整節(jié)課是在解決實(shí)際問(wèn)題，符合新課標(biāo)理念。在課堂中，崔老師運(yùn)用數(shù)字化儀器，基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證據(jù)推理，充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的科學(xué)思維。從辯證的角度引導(dǎo)學(xué)生看待生銹問(wèn)題，讓學(xué)生知道學(xué)好化學(xué)、用好化學(xué)能造福人類。通過(guò)廢金屬回收，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬是寶貴的資源，幫助學(xué)生形成保護(hù)和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與社會(huì)責(zé)任，充分發(fā)揮了課程的育人功能。

第二環(huán)節(jié)：來(lái)自金壇第五初級(jí)中學(xué)的汪平老師作了關(guān)于《新課標(biāo)下學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)策略》的精彩講座。在2022版新課標(biāo)中指出，基于大概念的建構(gòu)，整體設(shè)計(jì)和合理實(shí)施單元教學(xué)，同時(shí)也要求教師基于單元教學(xué)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時(shí)作業(yè)。汪老師提出：一、教師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，可以安排不同階段的作業(yè)，例如“溶液的組成的作業(yè)設(shè)計(jì)”：分課時(shí)安排作業(yè)，每課時(shí)分別安排“課前作業(yè)”、“課堂作業(yè)”和“課后作業(yè)”。二、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)：采用各種豐富的形式將被動(dòng)的作業(yè)變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作，寓作業(yè)于樂(lè)趣。三、設(shè)計(jì)“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)作業(yè)。四、設(shè)計(jì)過(guò)程性作業(yè)。五、通過(guò)豐富的小活動(dòng)作業(yè)，（有輕松級(jí)別的、有緊張級(jí)別的）來(lái)落實(shí)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)精選內(nèi)容，力求科學(xué)、合理和基礎(chǔ)還帶有趣味性、遞進(jìn)性和啟發(fā)性，學(xué)生完成作業(yè)后，可以起到事半功倍，舉一反三的效果。六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，兼顧個(gè)體差異的不同發(fā)展需求。根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)內(nèi)容。七、體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承?！拔幕孕拧笔切隆墩n標(biāo)》的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”之一，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

第三環(huán)節(jié)：階段教學(xué)質(zhì)量分析。首先，區(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員成群老師從本次試卷的命題思想、試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、學(xué)生答題情況對(duì)本次期中考試情況進(jìn)行了分析。根據(jù)本次九年級(jí)化學(xué)期中檢測(cè)反映的情況，成老師重點(diǎn)分析了我們化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出了相關(guān)的建議，希望全區(qū)化學(xué)教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中全面落實(shí)新課標(biāo)理念，構(gòu)建高效課堂。

隨后，來(lái)自岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的符衛(wèi)濤老師和茅麓中學(xué)的李玲老師作了階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。符老師認(rèn)為1.教師無(wú)論年齡多大，都要不斷學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)要多走出去，參加各項(xiàng)活動(dòng)。2.教育是一種藝術(shù)，教師不僅僅是教書(shū)，還要在生活上不斷關(guān)愛(ài)和激勵(lì)學(xué)生。3.教師在教學(xué)中要抓好課堂，促提升。每堂課都要留一點(diǎn)空白，給學(xué)生及時(shí)消化。做好分層教學(xué)，教好幾個(gè)優(yōu)等生，利用兵帶兵，展開(kāi)互助學(xué)習(xí)。李老師認(rèn)為1.課堂要提高效率，快節(jié)奏、高容量，但也要留下10分鐘做好當(dāng)堂鞏固。2.利用好中午輔導(dǎo)，做好提優(yōu)。3.統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題，定期進(jìn)行錯(cuò)題訓(xùn)練。3.做好補(bǔ)差工作，狠抓基礎(chǔ)并且要不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生。

來(lái)自河頭中學(xué)的宋國(guó)美老師和朱林中學(xué)的劉玉蘭老師也作了階段教學(xué)得失總結(jié)。宋老師提到教師要及時(shí)適應(yīng)學(xué)情，根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)。因?yàn)檫@屆學(xué)生后進(jìn)生較多，應(yīng)該及時(shí)針對(duì)后進(jìn)生編寫(xiě)針對(duì)性練習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，縮小與兄弟學(xué)習(xí)的差距。劉老師提到教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，即使調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。要抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用，重視跨學(xué)科聯(lián)系；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)多做幾次，加深映象；課堂精講精練，留下時(shí)間幫助學(xué)生及時(shí)鞏固、消化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范等問(wèn)題。

最后，區(qū)化學(xué)研訓(xùn)員成老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。成老師認(rèn)為一堂好課從課堂角度來(lái)看應(yīng)具備有價(jià)值的討論、高質(zhì)量的對(duì)話和有效率的展示活動(dòng)，從教師的角度來(lái)看，教師要學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、深鉆研淺表達(dá)、制定的目標(biāo)要切實(shí)、評(píng)價(jià)要可靠真實(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要注意根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)情設(shè)計(jì)，做到與教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配，重視單元整體規(guī)劃、符合課標(biāo)要求，不僅要落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化的目標(biāo)，更要達(dá)成教學(xué)評(píng)的一致性。成老師強(qiáng)調(diào)化學(xué)教師們要繼續(xù)研讀新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

“教海揚(yáng)帆思猛進(jìn)，研峰展翅愿高飛。”通過(guò)此次活動(dòng)，參會(huì)老師們均受益匪淺，堅(jiān)信在成老師的引領(lǐng)下，區(qū)初中化學(xué)教師們聚焦學(xué)科育人，教研工作定會(huì)再上新臺(tái)階！