2022年11月22日上午在金壇區(qū)金沙高級中學舉行了常州市教育科學“十四五”規(guī)劃外語閱讀教學類立項課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學策略研究》課題組活動。

活動伊始，來自金壇金沙高中的胡東望老師給大家?guī)砹艘惶镁始姵实淖x寫研討課。他以一篇新聞報道“Promoting Culture Through Digital Images”為教學文本，通過帶領學生在語境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以挖掘新聞報道結構，并通過創(chuàng)設真實語境、設計討論、釋義、撰寫、同伴互等教學活動來提高學生應用文的寫作能力。整個教學過程由淺入深，很好地貫徹了大單元教學設計的理念，將學科育人自然融入教學中。

接著，來自華中的劉霞老師展示了一場妙趣橫生的閱讀寫作研討課。她以“Hot Pot Culture in China”為教學文本，通過視頻、自由對話自然而然導入本次教學主題，再通過閱讀、討論、辯論等教學方式讓學生深入了解中國的火鍋文化。最后通過寫一篇郵件的形式向外國筆友介紹火鍋，不僅加深了學生對火鍋的了解，而且也弘揚了中國的美食文化。教學過程環(huán)環(huán)相扣，提問具有針對性和引導性，很好地貫徹了以學生為主的教學理念。

最后，來自華中的周瑜老師呈現(xiàn)了一節(jié)頗具匠心的讀寫研討課。通過頭腦風暴法讓學生了解各種各樣的中國藝術品，接著在文本“Ancient Chinese Art on Show”中，讓學生掌握文章結構及細節(jié)知識點，最后讓學生以通知的形式改寫文本，不僅讓學生深入了解中國藝術也讓學生掌握公告的基本寫作結果。

三位老師的教學設計各有千秋，大家就此進行了簡短的研討并聽取了王懷宇老師的專題講座。通過此次課題活動，課題組老師進一步明晰了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學的課型范式，以期堅定學生的文化自信，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。

                                                                                                   供稿人：金沙高級中學    徐娜米