秋風(fēng)起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。在最美的秋天，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。

正所謂“學(xué)然后知不足，教然后知困”，秉持著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的教研理念，為了加強(qiáng)課題組內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，10月27日，金壇區(qū)小學(xué)道德與法治賀國(guó)財(cái)名教師工作室與小學(xué)道德與法治課程推進(jìn)組聯(lián)合活動(dòng)在段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行。

一、“教”以潛心

第一節(jié)課由段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王麗君老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)的《我們神圣的國(guó)土》。王老師通過(guò)“祖國(guó)之大我知道”、“祖國(guó)疆域我了解”、“祖國(guó)區(qū)域我熟知”、“臺(tái)灣省多美麗”這四個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生分別以數(shù)據(jù)、詩(shī)歌、旅游經(jīng)歷等方式交流分享，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究，知道我國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的幅員遼闊，每一寸土地都神圣不可侵犯。

第二節(jié)課由段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的譚和平老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)的《安全在心上》。整節(jié)課譚老師以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段，通過(guò)五項(xiàng)活動(dòng)將課堂串聯(lián)起來(lái)。譚老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧、分析課前小調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并以學(xué)生生活比較貼近的“酒駕”的事例，引導(dǎo)學(xué)生辨析，組織學(xué)生小組合作探究、角色扮演、多向?qū)υ挘堰`反交通規(guī)則的現(xiàn)象與相應(yīng)的交通規(guī)則聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)遵守交通法規(guī)的重要性。

二、“研”以致遠(yuǎn)

      蕭伯納說(shuō)：“你有一種思想，我也有一種思想，我們相互交流思想，每個(gè)人就有了兩種思想?！?/span>

示范課后，先是由兩位執(zhí)教老師在課后進(jìn)行說(shuō)課及反思，接著全體聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師評(píng)課議課。老師們指出：兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位明確，達(dá)成度高，并適度滲透法律條文，課程意識(shí)體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)教育和安全教育。但情感目標(biāo)達(dá)成度稍微欠缺些，課堂時(shí)間有限，在眾多內(nèi)容中要善于取舍，注重教材的整合，注意課堂結(jié)構(gòu)化和趣味化的設(shè)計(jì)。

三、“學(xué)”以內(nèi)化

最后，朱訓(xùn)組長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的理論學(xué)習(xí)。習(xí)主席就以下四個(gè)問(wèn)題提出了意見：1.辦好思想政治理論課意義重大；2.辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；3.推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性；4.加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)如何辦好、講好和學(xué)好思政課提出具體要求，為立德樹人指明了方向路徑。

   深耕課堂、潛心育人是所有德法教師的使命，“教而不研則淺，研而不教則空”，教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知之愈明，行之愈篤。這個(gè)秋天，我們正在積蓄力量，以研促教，砥礪前行，努力做好德法教學(xué)的點(diǎn)燈人。

（金壇段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗君供稿）