為進一步理解義務教育新課標中的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之探究實踐，我區(qū)全體初中生物教師于9月22日相聚云端，共研情境價值的挖掘和探究實踐的完善。本次活動采用線上會議的模式，會議由張宏建老師主持。

首先，大家觀摩了來自一節(jié)經(jīng)典的探究實踐課——《探究鳥類適應飛翔的特征》。該課中，教師緊密圍繞家鴿的生活習性、生理構(gòu)造設計了四個探究性話題，并讓學生選擇話題進行自主探究實驗。在接下來的交流匯報環(huán)節(jié)，學生們都能與其他小組的同學細膩分享和生生互動探究實驗的細節(jié)和結(jié)果，讓整節(jié)課充滿了民主、探究、實踐的味道。

接著，堯塘中學的湯亞琴老師結(jié)合初中生物教學情況做了《情境教學法的探索與實踐》的講座。她通過對探究性學習情境創(chuàng)設、生活化情境創(chuàng)設、實驗情境創(chuàng)設、問題情境創(chuàng)設四種不同情境的案例分析，提出以形象為主體的生動具體的場景可以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而使他們積極主動地投入到學習中去。

最后，張宏建老師對本次活動進行了點評，并對后期生物教學提出了要求，他從“激情、科學、創(chuàng)新、收獲”四個方面指出了初中生物課堂吸引力提高的著力方向，并希望我區(qū)教師能充分利用情境、挖掘情境、升華情境，早日將生物常態(tài)課堂實現(xiàn)“金有精課”的目標。

會后，翟鎖祥老師制作微視頻，交流了本次活動的感悟。他高度評價了本次活動中的湯亞琴老師，并表示會深度執(zhí)行情境教學法。本次線上教研活動為老師們搭建了一個互相學習的平臺，使全體初中生物教師對于新學期教學明確了要求，獲得了方法，拓寬了思路。

（供稿：周曉藝）