為及時了解我區(qū)中學(xué)歷史青年教師在教育教學(xué)過程中遇到的難題和困惑，分享歷史教育實踐中的經(jīng)驗和體會，以促進青年歷史教師快速成長。9月22日上午，全區(qū)中學(xué)歷史青年教師齊聚良常中學(xué)，開展了主題為“激發(fā)青春動能，交流共話成長”的對話活動。此次活動由教師發(fā)展中心馮東生老師主持，兼職歷史研訓(xùn)員王旭霞老師參加了此次活動。

第一階段，良師引領(lǐng)。由省華羅庚中學(xué)汪美良老師、華羅庚實驗學(xué)校周立人老師、段玉裁初級中學(xué)馮琴老師發(fā)言，交流個人成長體會，分享工作經(jīng)驗。

汪美良老師指出，教師發(fā)展有成長期，高原期以及第二成長期三個階段。成長期階段，青年教師應(yīng)該盡快站穩(wěn)腳跟，而如何站穩(wěn)腳跟，汪老師提出了幾點建議：熟悉教材、多做真題、多參加比賽、多參與課題。在高原期，青年教師應(yīng)該敢于“走出去”——拓寬眼界，多聽優(yōu)質(zhì)課。在第二成長期，青年教師應(yīng)該擴大自己的格局，遠離舒適區(qū)，多寫論文。這樣，才能成為一位悅己、悅?cè)?、悅校的好老師?/span>

周立人老師在備課方面提出了獨到的見解。周老師認為一堂好課首先要閱讀新課標，以新課標為指導(dǎo)，其次是要通過大量做題把握重難點，根據(jù)重難點去分配時間，最后在不同的知識點之間還應(yīng)該注意過渡。周老師還將備課分為備常態(tài)課、備公開課、備復(fù)習課以及備中考復(fù)習課，不同類型的課所用到的材料以及課堂的時間劃分都是有所區(qū)別的。

段玉裁中學(xué)馮琴老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，指出開課的過程就是自身成長的過程，新教師不應(yīng)該畏懼開課，而應(yīng)該在不斷地試講過程中積累經(jīng)驗。她認為青年教師第一步應(yīng)先模仿，在模仿的過程中根據(jù)自己的特點發(fā)展成自己的風格。

 第二階段，沙龍發(fā)言。青年教師紛紛結(jié)合自己的崗位職責，圍繞工作以來所思、所想、所悟、所做、所得，暢所欲言，交流經(jīng)驗，溝通思想。并分享了自己的成長與變化以及自己在工作中的困惑等。

第三階段，總結(jié)期望。馮老師對歷史青年教師提出了希望與要求，同時指出雖然歷史青年教師隊伍不算龐大，但大家是一個集體，每位教師都是金壇歷史教育的期望。王老師提出“史德”“史識”對青年教師的重要性。要求青年教師要時常具有憂患意識、目標意識和過程意識，鼓勵青年教師要多讀書，讀好書。

這次座談會的成功召開，使青年教師進一步明確了努力方向，明確了自己的責任，也促進了青年教師之間的交流與溝通，對青年教師的發(fā)展起到了很好的引領(lǐng)作用。