為更好的研究新高考，解讀新教材，提高備考的科學性，2022年8月26日，在金壇區(qū)教師發(fā)展中心舉行高中政治暑期培訓。全體高三政治教師、各學校教研組長、備課組長以及高中政治命題小組成員參加了此次培訓。

首先，由洪素平老師解讀《逆向思維的含義與方法》、仇培麗老師解讀《發(fā)散思維與聚合思維的方法》兩節(jié)選擇性必修3《邏輯與思維》的教材。洪老師以華為的“技工貿(mào)”和聯(lián)想的“貿(mào)工技”這兩種企業(yè)發(fā)展模式為例，重點分析了華為的“技工貿(mào)”以及華為的激勵機制，讓學生在具體的生動地情境中理解、掌握了逆向思維的具體內(nèi)容。仇老師以“覺醒年代”中“戲弄父親”“互助合作社”等經(jīng)典片段為例，設置議題并開展小組合作討論，讓學生在活動中掌握“發(fā)散思維”和“聚合思維”的相關(guān)內(nèi)容，同時重視習題訓練以鞏固知識。與會教師通過對兩節(jié)課的分析，總結(jié)出上好《邏輯與思維》這本新教材需要教師提高自己的專業(yè)知識，課堂模式要突出學生活動，讓學生在合作、討論、探究、思考的過程中內(nèi)化知識，提高邏輯思維品質(zhì)。

然后大家針對兩節(jié)課進行了研討交流，并如何提升選擇性必修的課堂效益談了各自的想法。

再次，各校高三備課組長對近期的教學安排、教學進度、練習使用、學情反饋等方面進行交流，相互借鑒，取長補短。

最后，研訓員李老師對高三備考提出了具體要求：第一，堅持求真務實，打牢一輪復習的基礎；第二，加強團隊合作，集思廣益；第三，提升課堂效益，做到講練結(jié)合；第四，調(diào)動學生主動性，讓學生成為學習的主人。

全體與會教師表示，新高考新教材對于教師是一個巨大的挑戰(zhàn)，要潛心研究，不斷提升應變能力。高三教師將以本次培訓為契機，認真研究高考動態(tài)，立足于本校實際，科學備考，提高復習的質(zhì)量和效益。

                                   （供稿：一中 仇培麗）