七月流火，暑熱漸退，新學(xué)期的腳步越來越近。 為推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)落實實施，幫助我區(qū)小學(xué)英語教師進(jìn)一步準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育英語課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革，8月24日至25日，在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排和精心組織下，全區(qū)小學(xué)英語教師參加了線上線下相結(jié)合的小學(xué)英語教師《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》期初培訓(xùn)活動。

線上培訓(xùn) 理論引領(lǐng)

全區(qū)小學(xué)英語教師通過國家中小學(xué)智慧教育平臺，觀看了新課標(biāo)制定專家組的四位專家對新課標(biāo)的解讀。 梅德明教授對義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)作了整體解讀； 王守仁教授聚焦了核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)； 王薔教授對課程內(nèi)容與教學(xué)實施作了詳細(xì)說明； 蔣京麗指出了義務(wù)教育英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試評價的方向。 專家組的講座高屋建瓴，從理論高度指導(dǎo)一線教師的課堂教學(xué)變革。 全區(qū)英語教師積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫筆記，組內(nèi)作交流，收獲頗豐。

 微型講座 智慧碰撞

8月24日上午，金壇區(qū)小學(xué)英語學(xué)科負(fù)責(zé)人齊聚教師發(fā)展中心，培訓(xùn)活動由區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員錢荷琴老師主持，區(qū)教育局朱小芳、區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英蒞臨指導(dǎo)。

培訓(xùn)活動由五個講座組成。 首先由區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員錢荷琴老師作題為《研培新理念 踐行新課標(biāo)》講座。 錢老師從新課標(biāo)梳理、新理念解讀、新課程研讀三方面帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)高頻詞匯，領(lǐng)會新課程理念，鼓勵老師們在學(xué)科實踐、教學(xué)育人方式、作業(yè)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等方面有所創(chuàng)新，揭示踐行新課標(biāo)的關(guān)鍵在于把好方向、找準(zhǔn)定位、優(yōu)化內(nèi)容、遵循規(guī)律、強(qiáng)化指導(dǎo)。

金壇區(qū)西城實驗小學(xué)城西分校韋華老師和金壇區(qū)茅麓小學(xué)朱小燕老師分別從不同角度介紹了自己學(xué)校三年級自然拼讀教學(xué)的實踐經(jīng)驗。 韋老師從Phonics的定義出發(fā)，闡述了字母與phonics融合教學(xué)的基本范式，分享了三年級起始階段字母與phonics融合教學(xué)校本方案，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化分解到每一周，提供了融合資源和教學(xué)建議。 朱老師則依托常州市phonics教學(xué)培訓(xùn)的心得體會，聚焦農(nóng)村小微學(xué)校的學(xué)生學(xué)英語的現(xiàn)狀，提出了基于農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的校本方案。

金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校王孟陽老師分享了自己在暑期觀摩的2022年江蘇省評優(yōu)課心得體會，緊扣“育人”和“語篇”兩個關(guān)鍵詞，從新課標(biāo)的育人理念、語篇教學(xué)的育人優(yōu)勢、語篇教學(xué)新樣態(tài)和語篇教學(xué)新路徑四個方面進(jìn)行了闡述，結(jié)合評優(yōu)課的具體案例，分析了如何在英語課堂教學(xué)中實現(xiàn)課程育人。

金壇西城實驗小學(xué)姚立新校長帶來的報告題為《基于新課標(biāo)理念的單元整體作業(yè)設(shè)計》，他立足雙減背景，基于新課標(biāo)的評價建議，介紹了單元整體作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)、操作流程和實施原則，結(jié)合六（上）Unit 4 Then and now分課時作業(yè)設(shè)計案例，突出了單元整體作業(yè)設(shè)計理念在具體課時作業(yè)設(shè)計中的體現(xiàn)。

三個多小時的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，將引領(lǐng)教師扎實開展新學(xué)期的工作。

專家報告 指導(dǎo)實踐

8月25日下午，常州市教科院黃小燕老師蒞臨華羅庚實驗學(xué)校，為老師們作題為《基于新課標(biāo)的關(guān)鍵能力監(jiān)測解析》的報告。黃老師以親切自然的訪談開場，請在場老師談?wù)勛约簩π抡n標(biāo)的突出印象，充分肯定了老師們在前期自學(xué)新課標(biāo)的成效。她帶領(lǐng)老師們重溫“新時代中國特色中小學(xué)英語課程體系的建構(gòu)與特點(diǎn)”，從新舊課標(biāo)對比、新課標(biāo)熱點(diǎn)解讀兩方面幫助老師們進(jìn)一步梳理了新課標(biāo)的理論體系。她用三個關(guān)鍵詞“讀”、“研”、“化”，指明了從“課標(biāo)”到“課堂”需要的歷程。黃老師重點(diǎn)解析了落實新課標(biāo)的路徑之一——制定常州市小學(xué)英語課程綱要。她指出：編制課程綱要的過程是教師、教研組、學(xué)科組從整體與發(fā)展的上位視角，深入研讀課標(biāo)、認(rèn)真分析學(xué)情、全面審視教材、統(tǒng)籌思考、盤活資源、集結(jié)課程要素、制定一體化課程方案的過程，是學(xué)科教學(xué)至關(guān)重要的前期部署與規(guī)劃研制過程，有利于教師形成課程意識、培養(yǎng)課程設(shè)計和實施能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和整體學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升?；诤诵乃仞B(yǎng)下的考試與評價，黃老師還進(jìn)行了英語學(xué)科關(guān)鍵能力解讀，同時肯定了金壇小學(xué)英語在省市測中取得的優(yōu)異成績。她對照新課標(biāo)對理解性技能和表達(dá)性技能的細(xì)化要求，點(diǎn)明了學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的測試特點(diǎn)：以語篇為單位、基于復(fù)雜語境、增加信息轉(zhuǎn)化和推理的比例、融入跨學(xué)科知識和技能，細(xì)化寫作評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合今年學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中的高頻錯題，黃老師闡述了如何理解試題編制意圖，如何指導(dǎo)學(xué)生解題策略。三個小時的報告給在場的老師們帶來一場精神的盛宴。黃老師豐厚的理論儲備、詳實的教學(xué)指導(dǎo)、精湛的話語藝術(shù)無不給大家留下深刻的印象。

為期兩天的培訓(xùn)圓滿落幕了，但學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新課標(biāo)的征程才剛剛開始。作為教師，我們應(yīng)讓自己先受教育，讀懂、讀透新課標(biāo)，理解新課程、實施新教學(xué)、發(fā)展新自我賦能，努力實現(xiàn)新課標(biāo)為我們描繪的未來教育的美好藍(lán)圖。

華羅庚實驗學(xué)校  王孟陽供稿