為了深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)容，促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教師及時(shí)理解、把握新課程精神，同時(shí)促進(jìn)全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的真正落地。8月24日和25日上午，區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組分三個(gè)學(xué)段組織開(kāi)展《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次三個(gè)學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)均從模擬課堂和專(zhuān)家講座兩個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師相聚線上，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新課標(biāo)精神。

模擬課堂 深耕于行

新課標(biāo)的研學(xué)把握，最終要在課堂教學(xué)中落地踐行。本次三個(gè)學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)由六位老師展示了基于新課標(biāo)理念思考下的模擬課堂。

第一學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)由東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任主持。首先由西旸小學(xué)的紀(jì)佩樺老師帶來(lái)一節(jié)一年級(jí)模擬課《2-5的分與合》，紀(jì)老師從低年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物——閃電摘桃來(lái)導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了4的分與合，讓學(xué)生借助圓片來(lái)想一想、分一分、說(shuō)一說(shuō)，給足了學(xué)生獨(dú)立探究、思考、交流的時(shí)空，在交流的過(guò)程中相機(jī)介紹分與合的數(shù)學(xué)表示并引導(dǎo)學(xué)生有序地分一分。

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮珊老師帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)模擬課《認(rèn)識(shí)線段》，馮老師巧妙的借助毛線，讓學(xué)生拉一拉，變抽象為直觀。接著設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在“拉一拉、找一找、折一折、畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)過(guò)程中逐漸加深了對(duì)線段的認(rèn)識(shí)。為了滿足不同層次學(xué)生的需求，馮老師還設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)。

第二學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)由薛埠小學(xué)吉昕琪老師主持。首先，黃玲玲老師給我們帶來(lái)了三年級(jí)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課。通過(guò)讓學(xué)生指一指、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，讓周長(zhǎng)這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生眼中具體的、形象的感知。在探索周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，黃老師更是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了豐富的感性材料，進(jìn)一步幫助學(xué)生直觀理解周長(zhǎng)的含義。

緊接著，王彥老師給我們帶來(lái)了四年級(jí)《角的度量》一課。本節(jié)課王老師在整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)也考慮到知識(shí)間的整合性，與角和角的分類(lèi)聯(lián)系在一起。通過(guò)各種學(xué)生活動(dòng)和資源分享讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)了量角器，并學(xué)會(huì)如何用量角器來(lái)量角，真正體現(xiàn)了將核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂中去。

第三學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)由華城教育集團(tuán)朝陽(yáng)分校譚亞鵬主任主持?；顒?dòng)伊始，周燁老師帶來(lái)了五年級(jí)《用字母表示數(shù)練習(xí)》一課。周老師將習(xí)題凝練、整合，從“數(shù)學(xué)闖關(guān)”、“圖形王國(guó)”、“應(yīng)用廣角”三個(gè)版塊展開(kāi)練習(xí)課教學(xué)。通過(guò)活動(dòng)的方式，引領(lǐng)學(xué)生在“理”、“聯(lián)”、“練”中復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生從算數(shù)思維到符號(hào)思維過(guò)渡。

第二節(jié)課由劉留老師展示六年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》一課。劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷使用假設(shè)策略解決問(wèn)題的過(guò)程，感受假設(shè)策略對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)幫助學(xué)生積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。完善對(duì)解決問(wèn)題策略整體的認(rèn)識(shí)。

六位老師的課堂都聚焦于新課標(biāo)，傳達(dá)著新理念，為一線教師研讀課標(biāo)、落實(shí)課堂教學(xué)提供了優(yōu)秀范式。

專(zhuān)家指引 撥云見(jiàn)日

在觀摩完精彩的模擬課堂后，帶著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)熱情，各年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師細(xì)細(xì)聆聽(tīng)新課標(biāo)各個(gè)學(xué)段的解讀和實(shí)踐，為新學(xué)期的課堂踐行賦能。

五葉小學(xué)王瑾校長(zhǎng)作了《新課標(biāo)第二學(xué)段的理解與實(shí)踐》的講座。王校就新課標(biāo)的修訂歷程、新課標(biāo)修訂的內(nèi)容如何解讀以及在第二學(xué)段如何高品質(zhì)落實(shí)這三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。她結(jié)合具體的課堂實(shí)例重點(diǎn)分析了修訂后的新課標(biāo)的主要變化，并且從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施這幾個(gè)方面依次進(jìn)行了詳細(xì)且深入的解讀。與此同時(shí)，也對(duì)三四年級(jí)一線教師踐行新課標(biāo)提出了建議：與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革；敢于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；善于反思，敢于批判。

區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任作了《新課標(biāo)第三學(xué)段的理解與實(shí)踐》的講座。陸主任主要圍繞“課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化”、“嘗試對(duì)比與研讀思考”、“新課標(biāo)視域下的理解與實(shí)踐”三部分展開(kāi)解讀。陸主任指出，新課標(biāo)在育人導(dǎo)向、指導(dǎo)性、學(xué)段銜接上的變化對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新要求，一線教師應(yīng)深入研究。通過(guò)新舊課標(biāo)對(duì)比，陸主任深入淺出、條理清晰地把新課標(biāo)的變化進(jìn)行了梳理，結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)了背景、變化和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，為老師們整體把握新課標(biāo)提供了新思路。

心中有課標(biāo)，腳下方有路。通過(guò)這次培訓(xùn)，我區(qū)小數(shù)一線教師將以新課標(biāo)要求為導(dǎo)向，躬身實(shí)踐，砥志研思，篤行致新，為雙減的落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)而踐行！

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦玉萍 張亦遠(yuǎn) 閆波 供稿