為進一步推進音樂教師理解新的課程標準，有效地落地實施，從而提高音樂教學質量，提升學生的審美能力和人文素養(yǎng)，2022年8月25日區(qū)小學、初中音樂專職教師在東城實驗小學一樓階梯教室參加了新學期《義務教育藝術課程標準（2022年版）》“音樂”學科標準解讀培訓活動。

立足素養(yǎng)，以樂共研，本次培訓活動共分為四個部分。首先由教師發(fā)展中心尹梅紅老師帶領大家學習新課標，立足素養(yǎng)，以樂育人，從音樂課程性質、課程理念、課程目標、學業(yè)質量描述幾大板塊闡明新思想，也為我們指引新的教學方向，尹老師鼓勵我們多看書、多學習、多實踐，將新課標的理念、內容要求落實到平時課堂中。

其次，由第二中學虞櫻老師帶來《基于新課標理念——樂音傳情單元教學設計》分享，虞老師以新的課程理念為指導思想，從課時分配及主要內容、學情分析、調查問卷、單元目標、各課時目標重難點及其聯系進行大單元闡述，以學習任務單的形式有效評價，提升素養(yǎng)。虞老師提出我們要鼓勵音樂實踐和創(chuàng)造，激發(fā)學生學習興趣，注重音樂技能培養(yǎng)，引導學生感悟音樂情感，根植基礎音樂課堂，弘揚中國傳統音樂文化。

再次，由潘志恒老師、袁敏輝老師帶來《基于新課標理念——五彩民歌風單元教學設計》分享，潘志恒老師從小學音樂作為培養(yǎng)學生樂感，促進學生全面發(fā)展的課程，該如何把絢麗多彩的民族音樂文化滲透在音樂主題式課堂中，為民族音樂文化的弘揚和創(chuàng)新打下基礎作為切入點，對單元教學設計進行詳細的分析。潘老師提出我們要導學生積極參與各類藝術活動，豐富審美體驗，學習和領會中華民族藝術精髓，增強中華民族自信心與自豪感。

袁敏輝老師、潘志恒老師分別對本單元教學設計中的第一課時、第三課時進行模擬上課。袁老師通過學習高山族的傳統文化——杵文化，領略高山族的風土人情，理解音樂表達的情感，增強學生熱愛民族音樂文化的自豪感，開闊學生的文化視野。潘老師通過了解民俗民風的基礎上，啟發(fā)學生開展創(chuàng)造性的“跳柴”游戲和歌表演活動，并以學習任務單的形式，對比聆聽黎族民歌《跳柴歌》《五指山歌》的音樂要素異同。兩位老師共同學習，共同探究，以新課標為指引，不斷探索課時間的貫穿和聯系。

最后，區(qū)發(fā)展中心尹梅紅老師帶領大家觀摩全國優(yōu)秀大單元整體設計案例，老師們聽得認真，學的起勁，尹老師提出在音樂教育中，我們要以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)德育、審美以及人文素養(yǎng)為目標的一種教育，要培養(yǎng)具有“ 審美感知”、“ 藝術表現”、“文化理解”的具有綜合性音樂素養(yǎng)的生命個體，聚焦新理念，共謀新思想，在新課標學習的路上，我們一直砥礪前行！

供稿:金壇區(qū)華城實驗小學—潘志恒