五月悄然而逝，六月緩緩而來。拉開六月的簾幕，有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的驚艷；拉開六月的簾幕，有“曈曈太陽如火色，上行千里下一刻”的火熱；拉開六月的簾幕，更要有“乘風(fēng)破浪潮頭立，揚帆起航正當時”的豪情。為了更好地展示區(qū)域在推進素質(zhì)教育深化改革和加強教師隊伍建設(shè)方向的成果，促進區(qū)域教師在教育教學(xué)、教育科研再上新的臺階。2022年6月1日下午，金壇區(qū)“第285期金壇公開課暨2022年金壇區(qū)中小學(xué)教師教海探航征文活動推進會”在段玉裁初級中學(xué)報告廳拉開帷幕，線上、線下近八百多位中小學(xué)教師參加了本次活動，研討活動分兩個議程在展開。

講座引領(lǐng)：分享探航的幸福

第一個議程，本次活動邀請了我區(qū)三位省特級教師分享了他們與教海探航的故事。首先，由來自段玉裁初級中學(xué)的何麗華校長做了關(guān)于《專業(yè)寫作：站在自己的肩膀上攀升》的主題講座，他從創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、撰寫教學(xué)案例、形成教育論文三個方面講述了自己論文寫作與蛻變的路徑。接著，來自東城實驗小學(xué)的蔣守成校長以《教海探航：賦能日常教學(xué)研究》為題，將他自己多次參加教海探航的經(jīng)歷和收獲向大家娓娓道來。在蔣校長抑揚頓挫的講述中，“教海探航”對他之后的研究方向和教育生涯的影響不言而喻。最后，是來自段玉裁實驗小學(xué)的鄧黎莉副校長帶來的《每一次探航都是抵達——我與教海探航的故事》。她將自己的寫作歷程分為跟航—探航—領(lǐng)航三個階段，并結(jié)合她撰寫的多篇省教海探航一等獎的論文，理論聯(lián)系實際，將她的寫作經(jīng)驗毫不保留地分享給線上線下的每一位教師。

雖然三位特級教師的探航故事不盡相同，但從他們的講座中都折射出一個共同點：一線教師要想撰寫出一篇高質(zhì)量地文章，平時就要做個有心人，時時刻刻尋尋覓覓，去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，正如蔣校長在講座中說的那樣，論文不僅僅是一次寫作，而是一項研究，教海探航也不僅僅是一項活動的結(jié)果，更應(yīng)該是一個持續(xù)思考的過程。

總結(jié)動員：吹響起航的號角

第二個議程，精彩的講座之后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負責(zé)人對我區(qū)前幾屆的教海探航征文評比結(jié)果作了梳理和表彰，又對2022年的教海探航征文活動的相關(guān)事項作了解讀和部署，并預(yù)祝我區(qū)在省第34屆教海探航征文評比中再創(chuàng)佳績！

有人說，只有啟程，才會有可能；只有播種，才能有收獲。半天的推進會雖然結(jié)束了，但是只要我們不畏失敗，秉持“不為彼岸只為?！钡男拍睿鸵欢芷肺兜浇毯Ｌ胶降男腋?，讓我們一直奔跑在前進的路上。

（撰稿：直溪中心小學(xué) 黃玲玲）