五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。5月19日下午兩點(diǎn)，金壇第五初級中學(xué)小會議室，區(qū)十三五規(guī)劃青年專項(xiàng)課題結(jié)題匯報(bào)有序展開。區(qū)發(fā)展中心王志忠和朱春平兩位副主任到會參與此次活動。

首先，兩位課題主持人馬國建和徐佳美老師分別就各自的課題作結(jié)題匯報(bào)。馬老師先作《基于共同責(zé)任理論的家校合作活動的研究》課題結(jié)題匯報(bào)，他從研究的背景和意義、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究過程中的節(jié)點(diǎn)事件回顧、研究的成果和反思等幾方面，簡明而全面匯報(bào)了課題組的各項(xiàng)活動進(jìn)展，體現(xiàn)了家校合作的新舉措，新成果。徐老師以“追草根團(tuán)隊(duì)夢想，擔(dān)立德樹人使命”為主題，就課題《運(yùn)用“伴行策略”培養(yǎng)初中生良好心理品質(zhì)的研究》作了匯報(bào)，她以名班主任工作室為平臺，以鍛造新時(shí)期初中生健康心理為契機(jī)，從背景、目標(biāo)、歷程和成果、展望等方面，詳細(xì)回顧了課題組兩年來，在“疫情和雙減”特殊時(shí)期的特殊教育活動，并展望了接下來的德育工作。

接著，王志忠和朱春平兩位副主任分別對兩個(gè)主持人的匯報(bào)作了精辟、精準(zhǔn)的點(diǎn)評，并提出了中肯的建議。兩位專家一致認(rèn)為：馬老師的匯報(bào)中，體現(xiàn)出“家校共同責(zé)任”這個(gè)切合實(shí)際的理念，研究過程中有調(diào)查研究、問題和困惑、重點(diǎn)與難點(diǎn)。徐老師的匯報(bào)中，彰顯出“伴行策略”對初中生健康心理作用的前瞻性思考，研究過程中有豐實(shí)有序的活動，在多方面平等陪伴，助力初中生成長的過程中，以學(xué)生為主體，并能及時(shí)總結(jié)提煉與核心概念相關(guān)的文章案例，獲獎級別較高。兩位專家也對兩個(gè)課題組提出了專業(yè)指導(dǎo)和建議：課題的結(jié)題并不代表德育教育工作的結(jié)束，后續(xù)工作仍應(yīng)以課題研究來推動，增強(qiáng)家庭教育的意識，指導(dǎo)家庭教育的方法，提高家庭教育的能力，突出某個(gè)點(diǎn)、抓住一條線、形成一個(gè)綱，從時(shí)間緯度和年級緯度兩方面組織實(shí)施序列化的、持續(xù)性的德育主題內(nèi)容，讓家校共育的理念落地生根，讓孩子身心的健康成長花開有聲！

最后，該校教研處同志作總結(jié)發(fā)言，感謝區(qū)發(fā)展中心對課題研究工作的大力支持，精心指導(dǎo)。希望大家用課題研究提升教育境界，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長的目標(biāo)。兩位主持人表示，這些寶貴的點(diǎn)評和建議有高度、有深度、有溫度，必將引領(lǐng)學(xué)校德育工作走向更高處、更細(xì)處！

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