繁花五月，馨香四溢。突如而來的疫情，并沒有影響大家的學(xué)習(xí)熱情。5月12日下午，全區(qū)八年級道德與法治老師以及省十四五課題《新時(shí)代初中道德與法治教師專業(yè)素養(yǎng)重構(gòu)路徑研究》全體成員如期相聚騰訊會議，參加八年級道德與法治單元教材分析暨省課題組活動。活動在研訓(xùn)員李老師的主持下，各位老師積極參與，各抒己見。

首先，由課題組成員湯玨老師分析八年級道德與法治下冊第七課《尊重自由平等》內(nèi)容，從“編寫依據(jù)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程分析、典型例題分析”五個(gè)方面進(jìn)行。在教學(xué)過程分析的過程中，湯老師選取“疫情”一條主線，導(dǎo)入新課，突破重難點(diǎn)。案例選取新穎，貼近學(xué)生實(shí)際，思路清晰，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到良好的效果。

接著，由金壇第二初級中學(xué)邵華老師進(jìn)行八年級道德與法治下冊第八課《維護(hù)公平正義》教材分析。邵老師通過對教材編寫的指導(dǎo)思想、學(xué)科依據(jù)、編寫特點(diǎn)分析詮釋，使大家對教材有了更深層次的理解和認(rèn)識。教學(xué)中需要摒棄認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，需要將傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常生活中。

最后，研訓(xùn)員李老師總結(jié)發(fā)言。李老師指出教材分析活動可以集思廣益，博采眾長，相互啟發(fā)。既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好的做法，豐富了教師自身的理論修養(yǎng)，可以提升教師使用教材，鉆研教材的水平，進(jìn)一步規(guī)范我們的課堂教學(xué)。