各幼兒園：

為了更好地促進(jìn)金壇區(qū)幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，將采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全區(qū)幼教的整體發(fā)展，為金壇幼教的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)研究，決定開展“幼兒園金壇區(qū)第一批 ‘潛力教師’培養(yǎng)計(jì)劃”，具體要求如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使培養(yǎng)對(duì)象在思想政治、職業(yè)道德、教育觀念、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)和知名度。在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)成為具有科研專長(zhǎng)與教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，能在本園、區(qū)教育教學(xué)工作中起骨干示范作用。同時(shí)為市區(qū)五級(jí)梯隊(duì)評(píng)選、省市級(jí)評(píng)比競(jìng)賽儲(chǔ)備優(yōu)秀人選。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

 35周歲以下（教齡5年以上）幼兒園在崗優(yōu)秀青年教師或管理者。

三、選拔要求：

（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)應(yīng)達(dá)到的要求

     貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，為人師表。認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

（二）專業(yè)理念與知識(shí)應(yīng)達(dá)到的要求

1.熟悉學(xué)前教育的基本理論和基本知識(shí)，了解基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

2.熟悉國(guó)家和地方基礎(chǔ)教育的方針、政策和法規(guī)（現(xiàn)階段主要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、江蘇省課程游戲化改革方案為主）；

3.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 

4.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。

（三）專業(yè)能力應(yīng)達(dá)到的要求

1.自我學(xué)習(xí)能力

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定的抽象思維能力，較強(qiáng)的形象思維能力，邏輯思維能力，能夠快速查閱專業(yè)的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，能夠快速自學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識(shí)和技能。

2.信息處理與應(yīng)用能力

能根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，運(yùn)用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息，掌握專業(yè)所需的多媒體技術(shù)運(yùn)用方法。

3.教育研究能力

掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有開展課題研究的初步能力；能有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法客觀、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒；具有對(duì)兒童教育現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查、診斷、咨詢、輔導(dǎo)的初步能力。

4.實(shí)踐動(dòng)手能力

具有較寬的國(guó)際與行業(yè)視野、較扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能、較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新意識(shí)；能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)、正確地處理教學(xué)中存在的各種問題，能積極主動(dòng)地解決教育教學(xué)中遇到的難題。通過一階段的培養(yǎng)能具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和閱讀與寫作能力，具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施教育方案的能力，具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞知識(shí)與表現(xiàn)能力。

四、培養(yǎng)方式：

教師發(fā)展中心制定培養(yǎng)方案，聘請(qǐng)省、市、區(qū)域專家全程跟蹤指導(dǎo)，定期進(jìn)行考核。培養(yǎng)形式以“集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)”相結(jié)合，采用“主題分享式、案例分析式、研討互動(dòng)式”等方式，幫助教師更新教育理念，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力。

五、培養(yǎng)時(shí)間：

2022年6月——2024年6月（兩年）

六、組成成員：

    1.上一屆區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽部分選手

2.部分優(yōu)秀男教師（導(dǎo)師推薦3—4位，發(fā)展中心考核確定）

3.部分優(yōu)秀教師（公辦園民主推薦，發(fā)展中心考核確定5—6位）

4.部分業(yè)務(wù)園長(zhǎng)（公辦園民主推薦，發(fā)展中心考核確定）

七、其他事項(xiàng)：

1.請(qǐng)各園本著“公開公正，擇優(yōu)選擇”的原則，推薦優(yōu)秀教師及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與申報(bào)。

2.請(qǐng)推薦對(duì)象認(rèn)真填寫《金壇區(qū)幼兒園“潛力教師”培養(yǎng)對(duì)象推薦表》（附件一），于2022年5月27日下午15:00之前將電子稿發(fā)1289878143@qq.com。

第一批潛力教師推薦表.docx

                       金壇區(qū)教師發(fā)展中心

2022年5月9日