為深度領(lǐng)會蘇派生物試卷的設(shè)計思路，準確把控蘇派生物課堂的教學理念，教師發(fā)展中心生物學科基于“2021-2022學年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三一模生物卷”設(shè)計了線上研修課程。該課程既有省級教研員的高位引領(lǐng)，也有區(qū)級研訓(xùn)員的分析思考，更有一線教師的舉措分享。

4月7日上午，丹陽市教師發(fā)展中心生物研訓(xùn)員錢士俊老師為我區(qū)教師作了題為“對標找差、提升質(zhì)量”的講座，他仔細統(tǒng)計了蘇錫常鎮(zhèn)一模生物卷的考點及分值分布情況，細膩剖析了評閱試卷和講評試卷過程中暴露出來的學生錯誤，并結(jié)合我區(qū)和丹陽市的考試數(shù)據(jù)提出了下階段的教學建議。

接著，金壇區(qū)教師發(fā)展中心生物研訓(xùn)員張宏建老師肯定了錢老師為我區(qū)教師所作的講座，并建議我區(qū)生物教師要有錢老師“既為彼岸亦為?！钡慕虒W觀念，也要有錢老師“腳踏實地仰望星空”的教學風范，更要有錢老師“高質(zhì)優(yōu)效”的教學追求。隨后，張老師交流了蘇派生物試題在格式、題型、句式和表達上的呈現(xiàn)規(guī)范，歸納出蘇派生物試題“能力立意、本真理解、科學應(yīng)用”的典型特點，并呼喚我區(qū)生物課堂要有“定氣、順氣和靈氣”以適應(yīng)蘇派生物試卷的風格和特色。他還結(jié)合蘇錫常鎮(zhèn)一模卷的典型題目分享了他對原創(chuàng)命題的感悟和實踐，希我區(qū)教師真正理解蘇派生物的思想精髓，并掌握原創(chuàng)命題的技巧和策略。

4月8日上午，江蘇省教育科學研究院吳舉宏教授以新課程、新教材、新評價為切入點，對高三后期的復(fù)習教學提出了針對性的意見，特別強調(diào)基于證據(jù)（數(shù)據(jù)）的教學研究是精準教學的前提。吳教授指出，新高考在“一核四層四翼”的基礎(chǔ)上，對學生綜合能力的考查要求提高，更注重真實情境和生物實驗的考查。

隨后，北郊高中的金交通老師以“細節(jié)優(yōu)化，整合提升”為主題展開研討，通過“糾正錯誤、分析得失、提煉概括、拓展延伸”四步走途徑提供了選擇題的復(fù)習策略。常州二中的吳寧老師通過二批總結(jié)了此次一模非選擇題的試題特點，并結(jié)合21年高考卷找關(guān)鍵點和類似點，通過梳理細節(jié)總結(jié)非選擇題高頻考點的復(fù)習要點，對高三下一階段的復(fù)習備考有很大幫助。省凓中的劉鑫老師從“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值”四點詳細闡述了在近階段將學生的現(xiàn)有水平提升到命題要求水平的方法。