——記區(qū)小語骨干教師研修團(tuán)隊(duì)暨“語文要素課題組”第十三次活動(dòng)

沐在暖陽下，行在春風(fēng)里，2月25日，我區(qū)小語骨干研修團(tuán)隊(duì)齊聚東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，踏上了2022年研修之旅第一站。本次活動(dòng)由“大單元背景下低段語文要素散點(diǎn)落實(shí)的策略研究”子課題組承辦，圍繞低年級識(shí)字教學(xué)的相關(guān)語文要素展開。

行云流水話“神州”風(fēng)采

首先是課堂觀摩環(huán)節(jié)，由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校的丁艷老師為我們帶來二年級的識(shí)字課例《神州謠》，聽丁老師的課誠如她的教學(xué)理念一般，“尚自然，展個(gè)性”，語言清新自然、不落俗套。

課堂教學(xué)的落實(shí)中，丁老師根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，將孩子代入探險(xiǎn)闖關(guān)的情境中，探險(xiǎn)闖關(guān)獲得拼圖，最后拼出中國地圖，呼應(yīng)了神州謠的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和對祖國的熱愛之情。識(shí)字也被丁老師教得花樣百出，形近字對比、追溯字源、借助圖片或動(dòng)作等，在隨文識(shí)字中落實(shí)得異常巧妙。除此之外，課堂中還充滿了思維含量，由易到難，由扶到放，處處彰顯螺旋上升的痕跡。結(jié)課環(huán)節(jié)，更是滿滿的時(shí)代感，結(jié)合春晚的熱門元素，讓學(xué)生體會(huì)山川美，可入舞、可入詩、可入歌，既關(guān)照了語言的訓(xùn)練，又讓學(xué)生的情感得到升華。整堂課，綜合運(yùn)用了各種教學(xué)策略，讓學(xué)生從童謠中知其意、習(xí)其言、悟其情，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有效。

妙語連珠研教學(xué)實(shí)效

研究課之后，丁艷老師就這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和大家進(jìn)行了分享；王兆娣老師就這節(jié)課在磨課過程中產(chǎn)生的一些想法和困惑和大家作了交流；隨后團(tuán)隊(duì)的小伙伴對這節(jié)課進(jìn)行了熱烈的討論，有的認(rèn)為這節(jié)課理解詞語的方法非常豐富；有的認(rèn)為這節(jié)課很好地銜接了三年級上冊的一些語文要素；有的認(rèn)為這節(jié)課上出了思維含量；有的認(rèn)為這節(jié)課中時(shí)代元素很豐富，很有活力……

總課題組長，區(qū)教師發(fā)展中心小語研訓(xùn)員陳秋云老師也對這節(jié)課給出了自己的意見，她重點(diǎn)突出講評了在教學(xué)景物特點(diǎn)時(shí)，不能難度過大，素材需要貼近學(xué)生的生活。一個(gè)個(gè)點(diǎn)子，在不斷點(diǎn)亮我們的思維，讓我們收獲滿滿。

課例研討之后，葛平老師給我們分享了講座——《大單元背景下語文要素落實(shí)之低段識(shí)字教學(xué)策略研究》，從關(guān)注課文的識(shí)字教學(xué)；關(guān)注課文的語用價(jià)值；關(guān)注課文的文化價(jià)值三個(gè)方面談了在識(shí)字教學(xué)中的一些策略和感悟，有理性的認(rèn)知，有感性的實(shí)踐，將課題研究推向了新的階段。

任重道遠(yuǎn)謀前行方向

最后，總課題組長，區(qū)教師發(fā)展中心小語研訓(xùn)員孔蕙萍老師就該課題開題論證的相關(guān)事宜，以及課題獲得省規(guī)劃辦立項(xiàng)之后如何更進(jìn)一步規(guī)范管理、創(chuàng)新實(shí)踐，對各位成員作了詳盡的培訓(xùn)。首先，孔老師比較了開題論證與立項(xiàng)論證的區(qū)別，對團(tuán)隊(duì)成員在論證報(bào)告與實(shí)踐側(cè)重點(diǎn)方面進(jìn)行了指導(dǎo)，對新學(xué)期相關(guān)活動(dòng)事宜進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，更加堅(jiān)定了我們走好語文要素研究之路的信心。在孔老師的帶領(lǐng)下，各子課題組組長還對新學(xué)期課題研究的計(jì)劃進(jìn)行了交流和討論，再次修正并進(jìn)一步明確了前行的方向。

一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，相信在孔老師和陳老師的引領(lǐng)下，在自身的努力和團(tuán)隊(duì)的智慧碰撞之中，我們一定會(huì)走出小語之路的寬度和廣度。

   （供稿：堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王兆娣）