——記金壇區(qū)2019、2020小語新教師第十次培訓(xùn)活動(dòng)

帶著些許春寒料峭的寒意，2022年2月23日上午，金壇區(qū)2019、2020小學(xué)語文新教師第十次培訓(xùn)活動(dòng)在教師發(fā)展中心孔蕙萍老師、陳秋云老師的組織下如期在東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行。

本次活動(dòng)立足低段，以同課異構(gòu)的形式展開。在課堂研討環(huán)節(jié)，來自不同學(xué)校的四位二年級老師逐一進(jìn)行了課堂展示，教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版二年級下冊第二單元《千人糕》。

一上午的時(shí)間，東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳任、段玉裁小學(xué)張書珩、春風(fēng)小學(xué)聶倩文、孟小雨四位老師以《千人糕》進(jìn)行同課異構(gòu)，四位老師教態(tài)大方，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，流暢自然。

首先，來自東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師以談話的方式圍繞“糕”娓娓道來，通過生活化的語言引導(dǎo)學(xué)生對課題提出疑問，并能根據(jù)扎實(shí)的字詞教學(xué)把千人糕的所需材料、制作工序串聯(lián)在一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有助于學(xué)生理解課文。

緊接著，來自段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師從圖片導(dǎo)入，分別從糕的種類和形聲字兩方面來引入糕的制作過程。在教學(xué)過程中，張老師緊扣字詞教學(xué)，通過隨文識字、圖文結(jié)合和結(jié)合句子理解詞義三種方法將字詞教學(xué)落到了實(shí)處，同時(shí)用魔法塊分解記憶法讓學(xué)生快速掌握了記憶上下結(jié)構(gòu)的字的方法。

來自春風(fēng)分校的聶老師也是看圖片，談糕點(diǎn)，圍繞“千人糕究竟是什么？”一步步引導(dǎo)學(xué)生找出孩子和爸爸的對話，從兩人的交談內(nèi)容中體會(huì)出孩子的心情變化，從而引起學(xué)生們對第二課時(shí)的興趣。為他們團(tuán)隊(duì)另一名教師執(zhí)教第二課時(shí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

最后，來自春風(fēng)分校的孟老師緊隨其后，開始《千人糕》第二課時(shí)的教學(xué)，由復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入，進(jìn)一步帶著學(xué)生思考：米糕是怎么做成的，接著播放視頻讓學(xué)生說說農(nóng)民們在米糕各個(gè)制作環(huán)節(jié)所做出的具體勞動(dòng)，體會(huì)一絲縷的來之不易。最后拓展延伸到生活中的各項(xiàng)勞動(dòng)，借此讓學(xué)生們的體現(xiàn)更立體，更深切。

課堂展示結(jié)束后，孔老師對四節(jié)課進(jìn)行了簡評，肯定了新老師們對文本的解讀和裁剪的用心，對各自所在團(tuán)隊(duì)備課中體現(xiàn)出來的協(xié)作精神進(jìn)行了表揚(yáng)，與此同時(shí)，也對新教師們提出了殷切的期待，對之后的評課作業(yè)和粉筆字作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的布置與要求。孔老師提醒我們思考字詞教學(xué)怎樣在課堂展開、課后練習(xí)如何在具體的教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)，同時(shí)這是第一次在新教師展示課呈現(xiàn)第二課時(shí)教學(xué)，也提醒我們關(guān)注每個(gè)課時(shí)的功能和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

這次活動(dòng)為新教師們提供了又一個(gè)展示課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同成長、共同進(jìn)步。相信在今后的教育教學(xué)中新教師們將不斷鞭策自己，取得長足的進(jìn)步！

（東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)  唐菲 供稿）