寒風中透露著春的氣息，新學期帶來了新的征程。為繼續(xù)加強教師對于課程、教材和教法的學習和理解，促進英語學科教學的規(guī)范性、科學性和高效性，2月12日-13日，金壇區(qū)全體小學英語老師在教師發(fā)展中心研訓員錢荷琴老師的組織下，學習了常州市小學英語“落實校本課程綱要制定、促進學業(yè)質量提升”的期初線上培訓活動。

本次線上培訓，各校英語教研組積極響應并認真學習，各教研組均已不同的方式呈現(xiàn)學習成效。從一篇篇精美的的報道、一張張聽講的照片、一份份工整的筆記和心得，可見我區(qū)小學英語教師對新教學理念的好學精神。誠然，本次“課程綱要制定”的培訓，讓每位英語老師都受益匪淺，老師們對各年級的課程綱要有更精準的了解，為今后有效教學奠定了扎實的基礎。

　溧陽文化小學的彭琴仙老師帶領我們學習了三下英語課程校本化實施綱要，彭老師在上學期的課程目標細化表、教材內容勾連表、學習評價表和單元整體教學計劃表的基礎上增加了單元作業(yè)設計表，并重點介紹了三下英語課程目標的細化和教材內容的梳理，最后以三下第六單元What time is it？為例向我們詳細指導了單元整體教學設計。

四年級的活動是由金壇區(qū)西城實驗小學姚立新、王丹和胡冰賢三位老師共同作的英語課程實施綱要的講座。他（她）們針對課標分析，結合語言技能（聽做，說唱，玩演，讀寫，視聽），語言知識（詞匯，語法，功能，話題），情感態(tài)度，學習策略，文化意識五個方面進行了詳細有效的闡述，之后又從前后教材知識銜接，學生基本情況分析以及研究方向作了全面的介紹，老師們都認識到所有的課程實施，都離不開高效的課堂，通過本次學習，四年級老師對高效課堂有了清晰的認識。

五年級老師們通過學習黃蕾老師的講座，對課程目標細化表、教材內容勾連表（相關單元對前后知識的銜接、整合與拓展）、學習評價表、單元整體教學設計表以及單元作業(yè)設計分析有了更深得理解，滿滿的干貨、滿滿的收獲。“雙減”下“單元作業(yè)設計”：5Bunit2 How do you go to school?的具體作業(yè)設計內容，基于課時作業(yè)目標，分別有不同的詳細的作業(yè)內容設計，為全區(qū)教師提供了一個很好的作業(yè)布置模板。

六年級所有老師通過王艷蕾《小學英語校本課程剛要的編制》講座學習。明確了畢業(yè)班的英語課程剛要是什么、為何要編制課程剛要及怎么編制課程剛要三個問題。同時王老師對課程目標細化和單元整體教學進行了具體闡述，并以六年級下冊第八單元為例，從教材內容梳理、整體內容分析 、學情分析、目標分析、作業(yè)設計、自我評價表六個方面講述了單元整體教學設計。在雙減政策下，王老師介紹單元整體作業(yè)設計的原則、設計類型和設計層級給了我們很大啟發(fā)。

本次線上培訓將理念與實踐相結合、以問題與策略相融合，我區(qū)小學英語老師們在這樣多維度、深層次的學習中蓄滿能量，為新學期的教育教學揚帆起航！

華城實驗小學 溫貞云供稿