各小學(xué)：

第十一屆金壇區(qū)“迎新年”小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比活動已經(jīng)圓滿結(jié)束?；顒悠陂g，共收到各校提交的三、四、五、六年級數(shù)學(xué)小論文512篇。區(qū)教師發(fā)展中心對五百余篇小論文進(jìn)行了三輪盲評，共評出一等獎63篇，二等獎102篇，優(yōu)秀指導(dǎo)教師50名（詳見附件）。10所學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎：華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、社頭小學(xué)、西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校、儒林小學(xué)、華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校、建昌小學(xué)、堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)、涑瀆小學(xué)。

一、本次參評的數(shù)學(xué)小論文呈現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點(diǎn)

1.源于生活。很多學(xué)生的選題都來源于生活中的切身體驗(yàn)，寫作時有真情實(shí)感，參與感十分強(qiáng)烈。比如：旅游付款的學(xué)問，“圍籬笆”的省錢秘訣，“跑圈”中的數(shù)學(xué)，“數(shù)”說疫情  珍愛生命……孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活現(xiàn)象，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.基于教材。相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)小論文選材能結(jié)合教材的內(nèi)容或者動手做、思考題展開，并且能結(jié)合自己所學(xué)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，撰寫自己學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程、感受和體會。如：千克和克、長方形的周長、優(yōu)化統(tǒng)籌的方法、合理安排時間、游戲中的數(shù)學(xué)、購物問題等等。還有的學(xué)生能從教材學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)，換個角度來對問題進(jìn)行思考。比如正方體的展開圖的研究，以“為什么只有11種展開圖？”展開思路，在嘗試尋找第12種展開圖的情況下，發(fā)現(xiàn)展開的幾類不同情況，同時通過列舉發(fā)現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，最后總結(jié)發(fā)現(xiàn)不管怎么展開，都只能是這11種情況，從而加深對知識的理解。

3.勤于實(shí)踐。很多學(xué)生選擇課堂親自探究的活動，或課后親自操作的活動進(jìn)行撰寫，思路清晰，過程與思考真實(shí)。比如選擇不同的正方形圍成長方體，可以圍成多少種不同的長方體；又比如用不同長度的小棒搭長方體，可以搭出多少種不同的長方體，學(xué)生實(shí)實(shí)在在參與了操作活動，用圖文相結(jié)合的方式，將整個活動寫得明明白白。

二、問題和建議

1.數(shù)學(xué)小論文要有“兒童味”。部分小論文家長、教師指導(dǎo)過度，行文成人化，語言缺乏童真童趣。這種現(xiàn)象反映出部分學(xué)校組織發(fā)動缺位，教師指導(dǎo)修改缺失。我們認(rèn)為，小學(xué)生的數(shù)學(xué)小論文寫作應(yīng)該經(jīng)歷一個從模仿到創(chuàng)新的過程，要允許孩子走彎路。要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從教材中拓展新問題，真正經(jīng)歷解決問題的過程，寫出屬于自己的小論文。

2.數(shù)學(xué)小論文要有“數(shù)學(xué)味”。有部分論文也在嘗試寫與數(shù)學(xué)相關(guān)的跨學(xué)科問題，但由于度很難把握，寫出的論文缺數(shù)學(xué)味道，只是將某一次的實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行了描述，通篇很少出現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生成與思考?；蚴菍Ξ?dāng)下的某種現(xiàn)象進(jìn)行了描述，文中出現(xiàn)了幾個數(shù)字，便當(dāng)成是數(shù)學(xué)論文，沒有利用數(shù)學(xué)思路進(jìn)行思考與再研究。童話類的小論文質(zhì)量普遍不高。大多數(shù)過于偏向故事的敘述，缺乏數(shù)學(xué)味。有些有數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，但過于簡單，缺乏深度。

3.數(shù)學(xué)小論文要有“研究味”。解題類的小論文過于簡單，就題論題，有的直接是數(shù)學(xué)教材或練習(xí)冊上一道題解題思路的敘述，沒有更進(jìn)一步的思考或是探索的部分。也有的一篇中寫了多道題，但又不能形成一個整體，過于零散，缺乏主題。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)小論文要更關(guān)注數(shù)學(xué)知識背后的原理、本質(zhì)的探尋，要善于發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)道理，要善于總結(jié)一類題之中共同的數(shù)學(xué)方法。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心