1月5日上午，伴著綿綿的冬雨，金壇區(qū)《依托小學科學教材開發(fā)STEM主題課例研究》課題組第二次活動在西城實驗小學順利展開。本次活動主要分為STEM課例教學、主題微講座、研討沙龍三個版塊。

在活動伊始，西城實驗小學的王敏老師執(zhí)教一節(jié)STEM主題課例：《自制肺活量測量儀》，王老師通過對教材的深入學習與教學實際相結(jié)合的方式，為大家完整地表達了她對依托小學科學教材如何較好的開發(fā)STEM主題課例研究的理解。課始，王老師利用吹氣球比賽導入，充分激發(fā)了三年級孩子的興趣；接著，王老師請學生代表上臺演示電子肺活量測量儀測量肺活量的全過程，引出今天的STEM任務(wù)；然后，引導孩子們一起討論設(shè)計產(chǎn)品圖、探討如何改進，陪同孩子們一起完善設(shè)計、制作產(chǎn)品、測試修改、評價改進。為我們大家?guī)砹艘还?jié)科學的、嚴謹?shù)摹⑦B貫的STEM課例。

活動的第二部分，是由建昌小學的李赟老師帶來的主題為《“STEM教育”的育人價值》微講座。李老師認為：STEM教育作為一門讓學生對“學習”理解發(fā)生根本改變的的學科，其本質(zhì)是將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學這四門學科的精髓以一種和諧共生的方式與孩子們在課堂中一起去學習成長，將科學的思維性、技術(shù)的經(jīng)驗性、工程的過程性、數(shù)學的嚴謹性相互融合的課例。通過與科學課標中各領(lǐng)域結(jié)合的方式，形成依托小學科學教材的主題STEM課例，讓學生從單一的學科知識學習變成一種萬物互聯(lián)的整體，從而使學生的各方面能力得到有效提升。

活動的最后，課題組的全體老師首先針對王老師的課例進行了深刻的思考與研討，力求讓本課例通過后期的材料選擇與優(yōu)化、環(huán)節(jié)的融合與改進等方面讓本課例做到更完善。課例研討完畢后，大家再一次聚焦新版《科學》教材，針對即將到來的新學期，對下冊的教材進行了細致而周密的梳理。期間，課題組的老師們紛紛出謀劃策，對每一節(jié)教材中的內(nèi)容都進行了充分的思考與研討，提出了寶貴的建議。

之后，課題主持人殷老師還就即將到來的新學期，與大家共同討論完善了新學期的活動計劃，她鼓勵大家多想、多試、多研，力求每一名課題組成員在新學期的學習中都學有所獲。       

在科學教育的這條路上雖然有許多的艱辛與困苦，但我相信只有人人都去努力，終會開花結(jié)果。在未來的學習研究中，祝愿課題組全體成員都能取得令自己滿意的好成績！

（建昌小學 李赟）