12月29日，金壇區(qū)教師發(fā)展中心調(diào)研組一行18人在朱春平副主任的帶領(lǐng)下來(lái)到第五初級(jí)中學(xué)，圍繞“教學(xué)流程管理、推進(jìn)常規(guī)優(yōu)化、提高教學(xué)有效性、‘雙減’政策與‘五項(xiàng)管理’落實(shí)”等問(wèn)題，開(kāi)展了為期一天的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

上午1-4節(jié)課，調(diào)研組在學(xué)校行政和教研組同仁的陪同下，深入七八九年級(jí)課堂，隨機(jī)聽(tīng)取27節(jié)課堂教學(xué)，涵蓋了所有學(xué)科。此次調(diào)研聽(tīng)課，范圍廣、人數(shù)多，學(xué)校行政、學(xué)科組長(zhǎng)、普通教師，剛?cè)肼毜男陆處?，年過(guò)半百的老教師均被點(diǎn)名聽(tīng)課。“教而不研則淺，研而不教則空”，利用聽(tīng)課間隙，各學(xué)科教研員與上課教師一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行了交流指導(dǎo)，“明晰‘和慧課堂’教育教學(xué)的本質(zhì)和目的，堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)立德樹(shù)人”。

下午1-2節(jié)課，各研訓(xùn)員深入教研組和班級(jí)，隨堂檢查作業(yè)批改情況，查看學(xué)校特色課程、校本研修情況，還查閱了老師的備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)管理手冊(cè)等，就“雙減”背景下如何“夯實(shí)常規(guī)、減負(fù)增效，挖掘教材、構(gòu)建常態(tài)化有效課堂”等問(wèn)題提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。下午第3節(jié)課，研訓(xùn)員及學(xué)校全體行政、各教研組組長(zhǎng)齊聚會(huì)議室進(jìn)行調(diào)研反饋。會(huì)上，張波副校長(zhǎng)向調(diào)研組作了以“攻堅(jiān)克難抓機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校新局面”為主題的匯報(bào)，他從“想方設(shè)法，筑牢有效和慧課堂”、“創(chuàng)新舉措，做優(yōu)做實(shí)課后服務(wù)”、“項(xiàng)目引領(lǐng)，做活做細(xì)校本教研”三個(gè)方面敘述五中人探尋路徑，聚焦“五全”和“七進(jìn)”，做到課后服務(wù)輔導(dǎo)教師、服務(wù)場(chǎng)地、活動(dòng)器材、安全巡查“四落實(shí)”，挖掘省級(jí)課程基地、市級(jí)高品質(zhì)項(xiàng)目的深遠(yuǎn)影響，建立以實(shí)踐為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主體的教學(xué)體系，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)各類措施的實(shí)施旨在促進(jìn)全體師生的共同成長(zhǎng)。

接著，語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)三門(mén)學(xué)科的研訓(xùn)員作為代表做評(píng)價(jià)發(fā)言，他們充分肯定了學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)科素養(yǎng)和敬業(yè)精神，剖析教師老齡化造成的困境，提出優(yōu)化教師配置，著力培養(yǎng)青年骨干教師的舉措。

隨后，區(qū)教師發(fā)展中心朱春平副主任代表調(diào)研組一行總結(jié)發(fā)言。他用五個(gè)“進(jìn)”和三個(gè)“子”總結(jié)學(xué)校常規(guī)管理工作取得的進(jìn)步。“勵(lì)精圖進(jìn)”——要有愚公移山，精衛(wèi)填海的決心，腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神，團(tuán)結(jié)形成合力；“知難而進(jìn)”——要不懼挑戰(zhàn)，不畏困難，做到“全校一盤(pán)棋，上下一股勁，師生一條心”；“與時(shí)俱進(jìn)”——“和”文化內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富，務(wù)實(shí)管理的行為得到進(jìn)一步彰顯；“循序漸進(jìn)”——有思路、抓重點(diǎn)，優(yōu)化限時(shí)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成教育，扎實(shí)做好課后服務(wù)和分層指導(dǎo)；“突飛猛進(jìn)”——著眼于滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，著眼于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)展德育、藝術(shù)、體育、科創(chuàng)特色教育，形成鮮明的辦學(xué)特色。同時(shí)根據(jù)本次調(diào)研的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)水平數(shù)據(jù)，幫助學(xué)校找問(wèn)題、尋發(fā)展，提出了具體建議，希望學(xué)校踐行三個(gè)“子”：“擦亮鏡子”——更新理念、自我完善、自我提高；“打開(kāi)窗子”——學(xué)校管理中做到公開(kāi)、公平、公正；“找對(duì)路子”——摸清底子、邁開(kāi)步子、真抓實(shí)干。

最后，學(xué)校劉繼中校長(zhǎng)向調(diào)研組一行對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作精準(zhǔn)把脈、精準(zhǔn)診斷、精準(zhǔn)導(dǎo)航表示感謝。劉校長(zhǎng)同時(shí)表示，第五初級(jí)中學(xué)的全體教師將以此次調(diào)研為契機(jī)，深入反思與分析，在常態(tài)化教育教學(xué)中扎實(shí)做好“加法、減法、乘法和除法”，注重教育細(xì)節(jié)、聚焦關(guān)鍵問(wèn)題、不斷提升育人品質(zhì)，學(xué)會(huì)通過(guò)研討交流去解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，做到“擲地有聲、講求實(shí)效”，把五中辦成老百姓家門(mén)口的一所好學(xué)校。