楓霜寒葉枝，銀杏鋪滿徑。在這個(gè)暖陽普照的冬季，良常教育教學(xué)聯(lián)盟教學(xué)研討暨八年級數(shù)學(xué)《影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成因素及對策的課例研究》課題組活動(dòng)在直溪初中拉開了帷幕。本次活動(dòng)由直溪初中教研處主任耿忠良主持，直溪初中蔣雨濛老師和良常中學(xué)顧吳敏老師同題異構(gòu)，圍繞“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)  促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成”執(zhí)教了《一次函數(shù)的圖像2》。

    蔣老師以生活中的情景為切入口，以畫圖操作指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解答問題。在學(xué)生掌握了基本內(nèi)容后，蔣老師在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析其圖像的特征，繼而重點(diǎn)呈現(xiàn)K,b的6種圖形，幫學(xué)生掌握解決函數(shù)研究的方法與策略和一次函數(shù)的運(yùn)用。整堂課條理清晰，設(shè)計(jì)合理，板書規(guī)范，蔣老師以學(xué)生為主體的課堂模式更是激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的熱情與欲望。

    顧老師以學(xué)生操作為切入，分類、歸納圖像的特征，重點(diǎn)研究了系數(shù)K,b在圖像中的作用，數(shù)形結(jié)合，由特殊到一般數(shù)學(xué)思想的滲透，設(shè)計(jì)可謂巧妙，自然流暢。課堂上，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)演繹的淋漓盡致。剛參加工作的顧老師，專業(yè)基本功扎實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解透徹，條理清晰，層次分明，令人佩服。

    隨后，良常中學(xué)教育集團(tuán)八年級的老師們在會(huì)議室參與了評課研討活動(dòng)。針對兩位老師的課堂以及“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成”的課題研究現(xiàn)狀，每位老師都給出了中肯的意見和建議，會(huì)場氣氛熱烈，研討效果良好，大家收獲頗豐！

    初中數(shù)學(xué)人兢兢業(yè)業(yè)，帶著思考行走，在行走中思辨，數(shù)學(xué)研究之路更加暢達(dá)！